1、机械发现学习(学习者自己获得概念和原理) 2、机械阐释学习(教师呈示概念或原理,学习者单纯记忆原理时产生的学习) 3、有意义的发现学习(学习本身形成概念或原理而随后以某种可感觉到的方式与他们原有的思想联系起来时产生的学习) 4、有意义的机械学习(教师以最后形式呈示概念或原理,而学习者以某种可感觉的方式把这种概念和原理与他们原有的思想联系起来时产生的学习。)
问答题布鲁纳认为发现学习有哪四个优点?
问答题简述认知心理学的基本内容。
问答题巴甫洛夫学说对学习理论的主要贡献在于什么?
问答题简述桑代克“尝试与错误“的学习理论的主要内容。
判断题根据皮亚杰的认知发展理论,智力和思维过程发展中几大主要阶段或时期是彼此完全独立、毫不相干的。
判断题加涅的学习条件理论区别了五种学习结果的范畴:智力技能、认知策略、语言信息、运动技能、态度。
判断题布鲁纳认为人们通过三种方式认识世界:通过做—动作的;通过图片形象—形象的;通过某种社会标准手段如语言—符号的。
判断题认知心理学的模式是:环境信息输入→中枢加工(对信息的编码等)→产生相应行为(输出信息,作出决策)。
判断题托尔曼提出了学习的认知理论。认为连续地完成一项任务,会建立起符合格式塔,它是环境中的线索和有机体的期望之间已经习得的关系。
判断题斯金纳的操作条件作用属于反应型条件反射,强化物与反应相结合。操作性行为就是那种作用于环境从而产生结果的行为。在这个过程中,行为是获得刺激的手段,所以这种反射又称工具反射。
判断题格思里把一切学习都归结为刺激和动作的同时结合,据此提出的一条重要规律是:一组刺激如与某种运动随伴产生,当该刺激再度出现时,该运动将会随之产生。
判断题巴甫洛夫研究的条件反射是经典的条件作用,归属于刺激—反应学习理论体系。
判断题德国心理学家艾宾浩斯首先进行了人的学习心理实验,发现了遗忘先快后慢的规律,为学习和记忆问题的研究开辟了新的途径。
填空题人类的观察学习涉及两种表征系统,一是()的,二是()的。
填空题行为的信息加工理论主要是借助()模拟人类的认知和行为活动,运用计算机运转程序的形式来进行理论描述。