小学教育阶段德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。

判断题实践性是德育目标的基本特征之一。

判断题学校，家庭，社区教育的相互配合，有赖于德育网络中的组织机构发挥协调，整合作用。

判断题“主体-发展性”是现代德育的精髓。

判断题在德育过程中，教育者、受教育者和德育内容及方法等几个因素之间存在着复杂的矛盾和关系。在这些矛盾中，教育者和德育内容、德育方法的矛盾是主要的矛盾。

多项选择题品德基本要素有（）

A.思
B.知
C.情
D.行

多项选择题品德心理形式包括（）

A.品德认识
B.情感
C.意志
D.行为

多项选择题我国社会主义初级阶段德育的特点是（）

A.社会主义方向性
B.全民性和民主性
C.变革性
D.开放性

多项选择题现代学校德育管理的功能是（）

A.调动德育工作者的积极性
B.整齐划一地管理德育工作者
C.发挥德育组织的作用
D.发挥学校德育工作的整体效能

多项选择题德育目标对德育活动的作用有：（）

A.激励作用
B.协调作用
C.参照作用
D.导向作用

多项选择题从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有（）

A.提高道德认识，培养道德思维
B.实现从知到行的转化，培养品德践行能力
C.教育情况的回馈和总结
D.品德的考察与评定

单项选择题哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（）

A.说理教育法
B.品德修养法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法

单项选择题学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（）

A.发扬积极因素，克服消极因素原则
B.集体教育与个别教育相结合原则
C.说理疏导与纪律约束相结合原则
D.教育影响的一致性和连贯性原则

单项选择题德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（）。

A.确定德育目标
B.制定德育计划
C.组织开展德育活动
D.检查和总结

多项选择题德育评价的功能包括（）

A.信息反馈功能
B.管理功能
C.教育功能
D.研究功能

多项选择题现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征（）

A.多样性
B.客观性
C.具有促进个体发展的目的性，不同于以往评价对学生进行分类划等的作用
D.评价的目的在于鉴定、选择，因此需要作终结性评价