单项选择题

A.数学经验B.认知能力C.动作技能D.情感态度幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。……

幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。

A.数学经验
B.认知能力
C.动作技能
D.情感态度

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热门试题

单项选择题（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。

A.观察法
B.游戏法
C.演示法
D.比较法

单项选择题相邻数中存在（）关系。

A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差

判断题用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。

判断题在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。

判断题游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。

判断题在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。

判断题教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。

判断题在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。

判断题通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。

判断题比较的形式可以有对应比较和非对应比较。

判断题数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。

判断题在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。

判断题提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。

判断题在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。

判断题教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。