A.专门式阅读B.渗透式阅读C.体验式阅读D.教授式阅读
单项选择题作为一名幼儿教师,我们应该准确把握、深入了解总目标的主旨,将语言教育的()落实在精心设计和认真组织各种类型的学前儿童语言教育活动中。
A.分目标B.基本目标C.总目标D.子目标
单项选择题学前儿童文学作品活动中,材料的()选择上要符合幼儿的生活经验。
A.内容B.构思C.表现手法D.语言
单项选择题学前儿童讲述活动的目标之一是:培养幼儿()的信息调节能力。
A.思想交流B.情感交流C.语言交流D.认知交流
多项选择题在幼儿熟悉阅读材料之后,教师可以扮演()的角色,进入第二步——组织引导幼儿阅读和理解图书的活动。
A.反对者B.引导者C.支持者D.合作者
单项选择题在学前儿童诗歌仿编活动中,考虑到幼儿的语言发展水平,小班仿编诗歌时需要换()。
A.个别词B.系列词C.大量词D.画面
单项选择题看图讲述活动中,绘本图片的()方面,可以丰富幼儿的情感体验,促进幼儿高级社会情感和移情能力的发展。
A.生活价值B.情感价值C.认知价值D.社会性价值
单项选择题绘本又叫(),是一种图文共生的材料,深受幼儿的喜爱,国际上公认绘本是最适合幼儿阅读的图画书。
A.故事B.图画书C.讲本D.图书
单项选择题文学作品活动中,要引导幼儿体验文学作品中人物的(),感受文学作品的情感脉络和语言美,发展艺术想象力和审美能力。
A.真善美B.性格美C.内在美D.外在美
单项选择题学前儿童谈话活动中,要创设()民主的谈话环境,要求教师要注重幼儿的个性化表现。
A.严谨B.严肃C.宽松D.自由
单项选择题在幼儿一日生活各个环节中,教师()引导幼儿进行语言表达。
A.定时B.随时C.特意D.随机
单项选择题发展心理学的研究表明,()时期是语言发展的最佳时期,所以必须抓紧这一“黄金时段”。
A.幼儿B.童年C.少年D.中年
多项选择题教师在语言区角里观察的要点是()
A.观察幼儿能否专心的阅读B.观察幼儿是否可以和同伴边看边说延伸C.查看需购买的室内装饰材料D.观察幼儿能否通过图片及图书阅读获得知识
多项选择题渗透的语言教育具体包括的形式有三种,它们是()
A.日常生活中的语言教育B.游戏活动中的语言教育C.其他领域活动中的语言教育D.糅合各种活动
多项选择题学前儿童语言教育活动一共有()和早期阅读活动五种类型。
A.谈话活动B.文学作品活动C.讲述活动D.语言游戏活动
多项选择题在引导幼儿读图过程中,运用到了三种类型的提问,它们是()
A.描述性提问B.分析性提问C.推想性提问D.联想性提问