A.谈话话题B.语音规则C.能根据语境使用适当的表达方式D.词汇丰富直接属于幼儿语言运用方面的经验的是（）……

单项选择题当别人说话时能集中注意力耐心地去听，具有倾听别人谈话的愿望、态度和习惯。这体现了幼儿具有（）

A.有意识倾听能力
B.辨析性倾听能力
C.理解性倾听能力
D.比较性倾听能力

单项选择题能够在倾听时迅速掌握别人所说的主要内容，把握一段话的关键信息，这体现幼儿具有（）

A.有意识倾听能力
B.辨析性倾听能力
C.理解性倾听能力
D.比较性倾听能力

单项选择题利用一日生活中的各种等待或过渡环节提供幼儿表述的机会，这体现了（）

A.日常生活中的语言学习
B.自由游戏中的语言学习
C.其他领域中的语言学习
D.户外活动中的语言学习

单项选择题幼儿已掌握较为复杂的语言形式，学会运用各种复合句的是（）

A、3~4岁
B、4~5岁
C、5~6岁
D、2~3岁

单项选择题幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。这需要教师重视儿童语言的（）

A.个别化教育
B.整合教育
C.良好环境创设
D.表达练习

单项选择题儿童在运用语言时有学习语言的任务。这句话主要体现了学前儿童语言教育的（）

A.渗透性
B.积累性
C.易行性
D.计划性

单项选择题在饭前饭后、午睡前后以及离园前等环节，让幼儿倾听优美的儿歌、散文、故事等文学作品。这体现了（）

A.自由游戏中的语言学习
B.日常生活中的语言学习
C.其他领域中的语言学习
D.户外活动中的语言学习

单项选择题综合运用各种符号手段和组织形式开展语言教育活动，这主要体现了（）。

A.教育目标的整合
B.教育内容的整合
C.教育方式的整合
D.教育材料的整合

单项选择题幼儿获得语音、词法、句法方面的经验，这是属于（）。

A.语言内容的经验
B.语言形式的经验
C.语言运用的经验
D.语言交谈的经验

单项选择题根据语言教育目标和幼儿语言发展特点来有计划地选择教育内容，这体现出幼儿园专门的语言教育活动是一种（）。

A.有目的的语言学习过程
B.有计划的语言学习过程
C.有组织的语言学习过程
D.有指导的语言学习过程

单项选择题（）幼儿已能用简单句表达自己的意思，但句子经常不完整的。

A.3~4岁
B.4~5岁
C.5~6岁
D.1~2岁

单项选择题（）是前语言现象的年龄段，它为正式的语言运用做好了准备。

A.出生~1岁半左右
B.出生~2岁半左右
C.2岁半~3岁左右
D.3岁半~4岁

单项选择题幼儿按照成人的范句的句法结构在新的情境中表述新的内容的一种模仿形式是（）

A.即时的、完全的模仿
B.即时的、不完全的模仿
C.延迟模仿
D.创造性模仿

单项选择题学前儿童语言教育对3-6岁儿童加强母语口语（）训练。

A.听读
B.听写
C.听说
D.读写

单项选择题对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有后天环境论、先天决定论和（）

A.现象论
B.信息论
C.精神分析论
D.先天与后天相互作用论