A.学生的语文学习B.教材C.教参D.教师的教学活动确定语文教学目标要以（）为中心.‎。……

单项选择题依据语文课程标准的表述，具有语文学科独特属性的教学活动是：阅读与鉴赏、表达与交流、（）。

A.梳理与整合
B.整合与探究
C.探究与分析
D.梳理与探究

单项选择题以下有关“主题式教学”的说法中，错误的是（）

A.对主题的追问其实来自于我们阅读的某种本能
B.可以借用“更大的说法”来套不同的小说
C.不能在作品未读之前就去简单地概括主题
D.可以通过主题的引发来教授新的小说阅读方法“虚构与叙述”

单项选择题学情，是所有语文教学的前提，但在现当代文学作品教学中强调学情的重要性有其特殊意义。以下有关学情的论述错误的是（）

A.学情既有抽象的部分，也有具体的部分
B.在现当代文学阅读教学中，学情就是“阅读初感”
C.预习是让学情展现出来的非常重要的环节
D.教师应以创造性的教学策略来建构基本学情

单项选择题以下关于教师的职责与才能的相关论述中，错误的说法是（）

A.应当连通教科书与自己的学生
B.既要备教材，也要备学生
C.需要了解绝大多数学生的学情
D.主要关注语文能力较薄弱的学生的学情

单项选择题现当代文学作品教学基本任务（目标）不包括以下哪一项？‎（）

A.学会推敲语言的准确性，把握概念之间的关系
B.阅读经典，传承文化，涵养精神
C.构建不同类型文学作品的阅读方式和方法
D.接通文本世界与生活世界，改善生活世界体验，发现美、创造美

单项选择题语文学科在学科知识上的最大特点是（）

A.语文学科不需要学科知识
B.语文学科根本没有学科知识
C.语文学科背后没有成熟的学科体系
D.语文学科知识没法进行评价测试

单项选择题‌构建学科知识系统用于语文教学的过程不包括（）

A.从研究性知识中寻找对语文教学有用的教学性知识
B.对研究性知识进行归纳、整理和改造，使之适用于语文教学
C.精心设计学科知识的教学原则和教学方法
D.针对学科知识本身的内容进行考试评价

单项选择题语文教学需要的学科知识类型是（）

A.研究性知识
B.前沿性知识
C.教学性知识
D.专业性知识

单项选择题以下关于语文教学的说法，错误的是（）

A.语文教学受到课堂教学方式的制约
B.语文教学的唯一任务就是指导学生多读多写
C.语文教学需要发掘和传授精当的学科知识
D.语文教学是一种专业化的课程训练

单项选择题语文教学的目标是提升学生的（）

A.语文素养
B.学科知识
C.考试成绩
D.道德品质

判断题在实际的语文课堂上，老师需要及时抓住学生回答中的闪光点或者质疑点追问下去，主要有针对学生质疑问难进行反面追问、针对学生精彩发言进行层进式追问这两种方法。

多项选择题总的来说，课堂导入的方法有很多，以下属于导入方法有（）

A.从题目、作者、写作风格等导入
B.通过回顾旧知识导入
C.塑造情境式导入
D.设置有意义的问题导入

多项选择题在实践“通过找关键词分析文章观点”时，要注意什么问题？（）

A.从整体入手
B.重点在于对层次之间的把握
C.这是一种思维训练
D.不纠结于每一层的关键词

单项选择题关于写作中的“挣扎”，以下说法正确的一项是​（）

A.能使文章更充实
B.更强调叙事功能
C.来源于“起承转合”
D.指人物的现实困境

单项选择题​关于把握叙事平衡的五步法，以下不属于其优点的一项是（）

A.表现成长的主题
B.平衡叙事和描写
C.时间线索清晰
D.便于学生理解