A.家庭访问、来园接待、家长会B.家庭访问、来园接待、家园联系册C.家长会、来园接待、家园联系册D.家庭教育专……

单项选择题学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。

A.了解儿童需求的能力
B.评价儿童发展的能力
C.记录孩子发展的能力
D.指导儿童发展的能力

单项选择题目前比较完美、有效的家庭教养模式是（）。

A.民主型
B.权威型
C.溺爱型
D.放任型

单项选择题指出父母的教养态度可以分为“指挥型”、“交往型”、“支持型”和“纠错型”的学者是（）。

A.博伊德
B.奥平洋子
C.奥斯本
D.帕特丽夏

单项选择题国务院在（）年颁布了《九十年代中国儿童发展规划纲要》。

A.1991
B.1992
C.1990
D.1993

单项选择题儿童读书年是（）。

A.2000年
B.1999年
C.1998年
D.2001年

单项选择题儿童情商这一概念最早是由美国两位心理学者于（）年提出的。

A.1989
B.1991
C.1987
D.1990

单项选择题“大脑风暴法”的提出者是（）。

A.奥斯本
B.米德
C.木村久一
D.布鲁默

单项选择题学前儿童进行创造性学习的基础是（）。

A.自主性与兴趣
B.自主性与好奇心
C.兴趣和好奇心
D.好奇心与独立性

单项选择题学前儿童家庭教育指导的对象是（）。

A.学前儿童的家长
B.学前儿童
C.学前儿童的教师
D.学前儿童集体

单项选择题学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（）。

A.理智性原则
B.渐进性原则
C.指导性原则
D.科学性原则

单项选择题作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。

A.确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力
B.了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力
C.了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力
D.观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

单项选择题在学前儿童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种（）关系。

A.主客体
B.师生
C.供求
D.平等

单项选择题对孩子的不当行为，父母可以采用批评的方法来加以纠正，批评时应该（）。

A.不当着别人的面批评，同时不把话说得太过，留有余地
B.尽量严厉一点，让孩子感到有震摄力
C.（如果孩子欺负了别的小朋友）不论什么原因，都应该当着这位小朋友和他家长的面狠狠地批评自己的孩子，以示公允
D.在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，增强批评的效果

单项选择题对称职父母在文化修养方面的要求一般是指（）。

A.有较高的学历文凭
B.能写会算
C.有修养会学习
D.对文字的理解力较强

单项选择题儿童发展阅读能力的关键期是（）。

A.1—4岁
B.4—5岁
C.6—10岁
D.8—12岁