（1）选准突破口，通过突破口打开班集体建设的局面。 （2）注意奋斗目标的首因效应，即第一次提出的目标对学生的激励作用。 （3）目标的确定必须实事求是，与班级学生实现目标的基础和能力相适应。 （4）班级奋斗目标的可分解性。 （5）班级奋斗目标的确立，还必须与班级建设的特色结合起来。
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