判断题在“师德修养”的形成和提高过程中,教师的专业成长与发展是重要环节。
判断题师德是务虚的,与个体的专业无关,与技术和技能无关。
判断题教师在日常教学实践中的表现,对学生起到启蒙和榜样的作用。
判断题青年救师创浩救科研成果关键在于能力。
判断题技工院校教师需要拥有一双发现金子的眼睛,发掘每一个学生闪光点。
判断题教师需要拥有正确的思想观念和高尚的道德情操。
判断题教师的不良思想或不当言论只影响教师自身的是非判断。
判断题青年教师在开展教科研活动中,应把对教育事业的理想信念转化为教科研动力。
判断题青年教师需要自觉剖析各种社会思潮,自觉抵制不良思潮对教育理想信念的负面影响。
判断题在技工教育工作中,教师的角色仅仅是“传道授业”,灌输文化知识。
判断题青年教师成长为一名品德高尚、业务精湛的优秀教育工作者,只需要有知识基础和工作热情。
判断题青年教师只有明确教育的核心目标,把学生成长作为自我成长的动力,才能专注充实文化知识、提高专业水平、提升职业素养。
判断题现代社会法律制度日渐完善,我国的法律制度对于师德规范问题的指引和约束越加宽松。
判断题社会各种不良思潮跌宕涌动,影响教师职业认同感以及对教育付出的肯定。
判断题自主研习是一种与生俱来的能力。