第一,促进大脑清醒思维敏捷; 第二,促进身体的正常身体发育,提高骨骼与肌肉的发展水平; 第三,提高人体的机能水平; 第四,提高人体对环境的适应能力; 第五,调节人的心理,促进心理健康。
问答题简述体育教学目标。
问答题简述学校体育,社会体育,竞技运动三者之间的共同点。
问答题简述体育课程标准的基本理念。
问答题简述体育教育管理的特点。
问答题简述课外体育锻炼的特点。
问答题体育教育的外部结构有哪些?
填空题课程评价是()和()的重要手段。
填空题课外体育活动管理包括()、()、班级体育锻炼、体育节、节假日体育等内容。
填空题课外体育活动分为()、()与()。
填空题制定体育教学目标的依据有:学校体育目标与体育课程标准、()、实际条件和可能、()。
填空题体育课程内容是体育课程()与()的中介。
填空题解放前,受一定条件的制约,我们对体育的认识基本上是处于狭义理解状态,当时的普遍认为是:“体”是指(),“育”是指(),体育就是指()。
填空题学校体育的主要功能包括()、()、()。
填空题发展体能的原则一般有()、()、()和()原则等。
填空题体育教育最本质的功能是()