A.小班——直觉行动思维B.中班——具体形象思维C.小班——抽象逻辑思维D.大班——抽象逻辑思维关于不同年龄段……

单项选择题（）即基于问题的学习，是一种新的教学模式，它把学生置于混乱、结构不良的情境中，并让学生成为该情境的“主人”，让学生自己去分析问题，学习解决该问题所需的知识，一步一步地解决问题。

A.PBL
B.LAMAP
C.Hands-on
D.FOSS

单项选择题（）是一种教育理念，是科学、技术、工程、艺术、数学等多学科融合的综合教育。

A.STS
B.STEM
C.STEAM
D.FOSS

单项选择题下列不属于学前儿童数学教育活动内容的是（）。

A.排序
B.空间
C.加减乘除
D.几何图形

单项选择题在儿童认知发展阶段的（）阶段中，儿童的主要行为特征是能使用语言表达概念，能进行形象思维，能用符号代表实物，能运用思维但不合逻辑，存在自我中心倾向，考虑问题不全面等。

A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

填空题在搜集评价资料后，评价者可以使用（）、（）、（）等方法来处理评价资料。

填空题中班学前儿童书写数字1~10时，1~10要在田字格中书写，且在书写1~9时要占（）半格。

填空题（）亦称教育条件，通常是指为保证教育活动的正常进行而使用的人力、财力、物力的总和。

填空题（）是指在幼儿园设立的为学前儿童提供各种科学探究材料，用于科学探究的专门场所。

填空题儿童早期的“生命”概念范围远超过成人的概念范围，他们将主体的思想和意愿附着在客体身上，从而出现了很多“（）”的思想。

填空题学前儿童科学探究的基本过程可分为（）、（）、（）、（）、（）和（）。

单项选择题科学教育中，下列哪一项和教师与学前儿童互动关系的评价有关（）

A.是否正确发挥了教师的辅助作用
B.教师与儿童在活动过程中的交往是否和谐融洽，教师是否主动地发起交往
C.是否创造条件使儿童成为活动的主体
D.教师组织活动的态度如何

单项选择题下列哪一项是学前儿童科学教育教师工作评价的指标体系（）

A.教育内容具有意义性
B.精神环境和材料具有启发性
C.教育方法具有探索性
D.过程具有经验性

单项选择题学前儿童发展评价的内容不包括（）

A.学前儿童获得科学经验和探究科学概念的能力
B.学前儿童已有科学经验和科学概念的水平
C.学前儿童科学情感、态度方法
D.学前儿童对于科学探究的好奇心

单项选择题“缺少直接沟通，获得的信息不够深入和细致”是下列哪种方法的缺点（）

A.行为核验法
B.情境观察法
C.情境问题测试法
D.问卷法

单项选择题学前儿童发展评价的原则不包括（）

A.以促进学前儿童的发展为目的
B.以学前儿童乐学、会学和会用为价值导向
C.接纳所有儿童的想法
D.结合学前儿童的探究活动评价其发展