（）是一种教育理念，是科学、技术、工程、艺术、数学等多学科融合的综合教育。

单项选择题下列不属于学前儿童数学教育活动内容的是（）。

A.排序
B.空间
C.加减乘除
D.几何图形

单项选择题在儿童认知发展阶段的（）阶段中，儿童的主要行为特征是能使用语言表达概念，能进行形象思维，能用符号代表实物，能运用思维但不合逻辑，存在自我中心倾向，考虑问题不全面等。

A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

单项选择题科学教育中，下列哪一项和教师与学前儿童互动关系的评价有关（）

A.是否正确发挥了教师的辅助作用
B.教师与儿童在活动过程中的交往是否和谐融洽，教师是否主动地发起交往
C.是否创造条件使儿童成为活动的主体
D.教师组织活动的态度如何

单项选择题下列哪一项是学前儿童科学教育教师工作评价的指标体系（）

A.教育内容具有意义性
B.精神环境和材料具有启发性
C.教育方法具有探索性
D.过程具有经验性

单项选择题学前儿童发展评价的内容不包括（）

A.学前儿童获得科学经验和探究科学概念的能力
B.学前儿童已有科学经验和科学概念的水平
C.学前儿童科学情感、态度方法
D.学前儿童对于科学探究的好奇心

单项选择题“缺少直接沟通，获得的信息不够深入和细致”是下列哪种方法的缺点（）

A.行为核验法
B.情境观察法
C.情境问题测试法
D.问卷法

单项选择题学前儿童发展评价的原则不包括（）

A.以促进学前儿童的发展为目的
B.以学前儿童乐学、会学和会用为价值导向
C.接纳所有儿童的想法
D.结合学前儿童的探究活动评价其发展

单项选择题下列策略中，不适宜作为创设良好的心理环境的是（）

A.谅解幼儿过失，给予幼儿出错的权力
B.鼓励幼儿学习、交流、表达，营造和谐融洽的活动氛围
C.尊重接纳每个孩子
D.多用全班性的集体性的表扬

单项选择题科学教育中心理环境的创设，在教育实践中存在的主要问题不包括（）

A.对孩子行为武断处理，不了解事件的真实原因
B.鼓励幼儿自主操作，敢于创造
C.评价方式单一
D.指导太多，忽视幼儿的主体地位

单项选择题以下哪些可作为科学发现室墙壁的装饰物（）

A.能操作探索的，如长长的传声筒
B.科学家的人物画像
C.科学发展、科学探索的宣传画、图片
D.古玩名画