判断题信息形式的选择是为了提高教育效果而有选择地采用某种信息形式种类的问题。
判断题教学模型如果运用不当，会分散学生注意力。
判断题教师运用模型、音像和实物进行教学时，展示的时间越长越好。
判断题模型、音像和实物都是抽象的信息形式。
判断题模型、音像和实物都是具体的信息形式，具有直观性、生动性，只起集中学生注意力作用，因此在理工科教学中运用较多。
