A.课程评价根本目的在于提高幼儿教育质量B.幼儿园课程评价是为了鉴别教师的优与劣C.课程评价是一种对事不对人的……

单项选择题以下关于课程实施叙述不对的是（）

A.课程实施本质就是课程的“再设计”
B.课程实施是观念形态课程向实践形态课程转变的过程
C.课程实施即观念形态课程的组织
D.课程实施是教师富有创造性的劳动

单项选择题下列是实践形态课程的是（）

A.课程指南
B.课程方案
C.教学计划
D.幼儿实际感受到的课程

单项选择题下列目标属于表现性目标表述法的是（）

A.适应幼儿园团体生活、情绪稳定
B.不需要提醒，能饭后漱口
C.会唱2/4拍的歌曲
D.能分辨故事中人物行为的对与错

单项选择题活动区的教育价值主要依附于（）

A.教师身上
B.幼儿身上
C.教师和幼儿身上
D.区内的操作材料上

单项选择题课程研究人员负责制定的目标主要是（）

A.课程总目标和年龄阶段目标
B.年龄阶段目标和单元目标
C.单元目标和教育活动目标
D.课程总目标、课程领域目标和年龄阶段目标

单项选择题对幼儿园课程的方向问题作出基本的价值选择的是（）

A.理论层次的课程决策
B.技术层次的课程决策
C.实践层次的课程决策
D.具体层次的课程决策

单项选择题美工区应设在（）

A.离水源近的地方
B.较宽敞的地方
C.完全封闭的地方
D.与图书区相邻处

单项选择题活动课程非常重视（）

A.训练教育
B.养成教育
C.教育结果
D.知识获得

单项选择题视课程为教学计划的课程观显然遗漏了（）

A.课程目标
B.课程评价
C.课程内容
D.课程实施

单项选择题下列各项中，只有一项才是学生实际感受到的课程，它是（）。

A.学科知识
B.教材或内容
C.学习经验
D.学习目的

单项选择题按维果斯基的观点，对3-7岁儿童的教学是一种（）。

A.自发型教学
B.反应型教学
C.自发—反应型教学
D.反应—自发型教学

单项选择题对主题教育活动的核心并起着统领和中心的作用的是（）

A.学科
B.资源
C.活动
D.主题

多项选择题我国幼儿园教育的途径包括教学活动和（）

A.日常生活
B.游戏
C.学习环境
D.家园合作

多项选择题按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

A.分科课程
B.综合课程
C.显性课程
D.活动课程

单项选择题课程评价标准能发现课程的优点与不足，做出恰当的判断。这说明课程评价标准具有（）

A.强化功能
B.导向功能
C.规范功能
D.鉴定功能