①认为规则是万能的、不变的，不理解这些规则是同由人们自己创造的。 ②在评定行为是非时，总量抱着极端的态度，或者是好的，否则便是环的。 ③判断行为的好环是根据后果的大小，而不是根据主观动机。 ④儿童把惩罚看作是天意，赞成严厉的惩罚。 ⑤单方面尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。
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