A.认读、理解、运用B.认读、记忆、运用C.记忆、理解、语用D.认读、理解、书写早期阅读的特点具体表现在以下哪……

单项选择题以下哪项是《指南》中对于4-5岁幼儿书写目标的具体要求（）

A.喜欢用涂涂画画表达一定的意思
B.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法
C.会正确书写自己的名字
D.写画时姿势正确

单项选择题以下哪项不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于3-4岁幼儿早期阅读目标的具体要求（）

A.主动要求成人讲故事、读图书
B.反复看自己喜欢的图书
C.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣
D.爱护图书，不乱撕、乱扔

单项选择题以下哪项不是学前儿童早期阅读按发生地点分类的项目（）。

A.家庭早期阅读
B.学校早期阅读
C.社区早期阅读
D.幼儿园早期阅读

单项选择题在我国，第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系的文件是（）。

A.《3-6岁儿童学习与发展指南》
B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
D.《幼儿园教育纲要》

单项选择题（）是儿童阅读能力发展的关键期，因此世界各国都非常重视早期阅读教育。

A.0-3岁
B.3-6岁
C.0-6岁
D.3-12岁

问答题举例论述如何根据幼儿年龄特点帮助儿童仿编诗歌散文。

问答题举例论述开展儿童诗歌散文活动时的组织方法。

问答题根据小班（或者大班、中班）幼儿的身心特点，如何选择适合他们的儿童诗歌散文作品？

问答题举例论述如何根据幼儿年龄特点帮助儿童编构故事。

问答题举例论述开展儿童故事活动时的组织方法。

问答题根据小班（或者大班、中班）幼儿的身心特点，如何选择适合他们的儿童故事？

问答题举例说明如何提高多种途径开展文学活动。

问答题举例说明如何整合相关学科开展文学活动。

问答题举例论述在日常教学活动中如何体现文学活动的目标。

问答题举例论述学前儿童文学活动设计与组织地四个层次。