在3岁左右，幼儿开始产生表现的意图，能有所掌握的极简单的图形和线条将事物的特征表现出来。

判断题教师在引导儿童欣赏美术作品之前，已有对作品意义的预期这就意味着学前儿童必须要无条件地接受教师的这种预期。

判断题布斯认为儿童对图形的组织秩序和平衡的追求是十分重要的。

多项选择题染色一般分为（）。

A.渍染
B.点染
C.渲染
D.透染

单项选择题（）阶段的儿童在绘画时不能很好地把握好轮廓线，所表现的物体看起来比较呆板。

A.早期
B.象征期
C.晚期
D.写实期

单项选择题（）关注的是儿童在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应的形式。

A.欣赏目标
B.行为目标
C.展开性目标
D.表现性目标

单项选择题意愿画又称（），是由儿童自己出题，按照自己的愿望和要求自由的作画。

A.命题画
B.写生画
C.临摹画
D.自由画

单项选择题（）是指教师在学前儿童美术教学中，无论是活动目标的制订、活动内容的选择，还是活动的实施都应该注意审美性。

A.审美性原则
B.创造性原则
C.实践性原则
D.主体性原则

单项选择题（）的儿童已经能区分什么是美、什么是丑，并有了一定的审美标准。

A.2岁—3岁
B.3岁—4岁
C.4岁—5岁
D.5岁—6岁

单项选择题（）能力的培养是通过教师引导儿童对周围环境和美术作品的欣赏来进行的。

A.审美教育
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造

单项选择题学前儿童美术教育活动的（）只有根据学前儿童美术教育的目标来选择，才能达到为目标服务的目的。

A.内容
B.方法
C.步骤
D.范围

单项选择题（）认为艺术是通过幻想来交流和沟通生命的情感与艺术意味，它在直觉过程中把人的各种潜力激活，使其丰富、充实。

A.加达默尔
B.苏珊.朗格
C.布鲁姆
D.阿恩海姆

单项选择题纯度（）的色彩鲜艳。

A.高
B.低
C.明
D.暗

单项选择题（）是指由教师出题目，提要求，幼儿根据要求作画，着重培养幼儿的想象力和视觉表达能力。

A.命题画
B.写生画
C.临摹画
D.自由画

单项选择题学前儿童美术能力发展的第二个阶段是（）。

A.涂鸦期
B.象征期
C.概念画期
D.写实期

判断题在学前儿童美术教育目标的实现过程中，总目标的达到是儿童在与环境交互作用中通过自我建构完成的，教师的灌输也可以完成。