A.长白头发的学生B.交往障碍儿童C.弱智儿童D.学习困难儿童（）不属于特殊儿童。……

单项选择题计算机辅助教学与程序教学的相同点是（）

A.资料贮存
B.教材程序化
C.直接提供反馈
D.能分析学生的错误

单项选择题程序教材不同于传统教材的原因是（）

A.直接提供反馈和强化
B.系统组织
C.用教学机器呈现
D.给学生个别阅读

单项选择题反映儿童的智力水平且能被测量的个人特征是（）

A.言语能力
B.动作的灵活性
C.社交能力
D.学习成绩

单项选择题指出下述各点中错误的说法是（）

A.IQ分数与学习成绩有显著的相关
B.IQ分数可以预测个人的性格特征
C.学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响
D.一个人的IQ保持相对稳定

单项选择题个体主动地模仿成人的行为和选择榜样，属于（）

A、儿童社会化
B、青年社会化
C、继续社会化
D、再社会化

单项选择题下列难以受教育影响的学生素质是（）

A、爱玩电子游戏机
B、做数学题时常看错题目
C、不喜欢与同学交往
D、写文章错别字很多

单项选择题专家教师具有一套检查学生家庭作业的常规程序，而新教师则缺乏这样的程序。按照加涅的分类，这意味着专家教师具有（）

A、高度组织化和精制化的陈述性知识
B、自动化的基本技能
C、灵活多变、适应性强的教学策略
D、诊断专长

单项选择题情景认知理论认为，学习实质上是（）

A、一个文化适应与获得特定的实践共同体成员身份的过程
B、学习者细心观察专家的示范过程
C、在专家指导下主动实践的过程
D、学习者观察和模仿共同体内其他成员的行为实践的过程

单项选择题根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当概括为（）

A.自我提问与思考过程
B.自我完善过程
C.师生相互作用过程
D.问题解决过程

单项选择题罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）

A.教师对学生的期望会影响它对学生的态度
B.教师对学生的期望值越高，学生的进步越快
C.教师的期望对学生的影响胜于其言行
D.只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

单项选择题如果要使心理学课程成为教师职业训练的重要课程，根据当代知识分类理论，高师心理学的改革（）

A.应加强趣味性，增加大学生心理内容
B.应注意理论联系实际，联系大学生自身的事迹
C.既注重陈述性知识的教学，更注意使心理学原理转化为应用技能
D.改革心理学理论体系，增加理论的严密性

单项选择题下面的描述最可能代表专家教师的特征是（）

A.他总是十分认真备课，教案写得很详细
B.他对学生无微不至的关怀，当发现有不理解的地方，能及时帮助学生
C.他总是认真批改学生的作业，仔细记录学生的每一处错误
D.它的教案虽然写得不很详细，但它能预见学生可能出现的理解错误

单项选择题据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）

A、测量方法不可靠
B、教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
C、在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
D、研究取样少，不足以说明问题

单项选择题讨厌教师的教学方法枯燥无味反映学生希望教师充当（）角色。

A、家长代理人
B、知识传授者
C、纪律维护者
D、模范公民

单项选择题教师的心理品质主要包括（）

A、心理过程与个性心理特征；
B、心理过程与认知能力；
C、认知能力与人格特征；
D、认知能力与教学风格。