A.整体性而非单项性B.长期性而非突击性C.培养入学的适应性而非小学化D.学科性而非活动性正确的幼小衔接思想和……

多项选择题家庭教育与幼儿园教育在理念上存在不一致的表现有（）。

A.不少家长的教养方式都是溺爱型，对幼儿的一切包办代替，导致幼儿生活自理能力、良好的个性等难以实现良性发展
B.把幼儿园仅仅看成照管孩子和学习文化知识的场所，忽视了幼儿园的教育宗旨在于促进幼儿全面、和谐的发展
C.只重视幼儿的智力发展，忽视幼儿良好的道德品质、行为习惯及健康性格的养成
D.家长学习研读学前儿童心理学、教育学书籍，与幼儿教师配合商讨促进幼儿发展

单项选择题幼儿园以游戏为基本活动，幼儿主要通过直接感知、实际操作、亲身体验来了解周围的世界。小学则以上课为基本活动，儿童必须服从统一的上课安排、学生学习系统的科学文化知识，教学具有一定的任务性和强制性。这体现了幼儿园和小学什么方面的不同？（）

A.社会及成人对儿童的要求和期望不同
B.教育的基本活动和内容不同
C.生活作息制度及管理的变化
D.人际关系不同

单项选择题下列关于幼小衔接意义的表述，不正确的是（）。

A.有利于学前儿童良好习惯的养成
B.有利于幼儿提前获得科学系统的小学知识
C.有利于学前儿童顺利适应小学生活
D.有利于提高学前儿童社会适应性

单项选择题关于社区学前教育，下列说法不正确的是（）。

A.社区中的自然资源与社会资源能够为幼儿提供更加广阔的活动空间和资源，有利于扩展幼儿活动空间。
B.幼儿园与社区合作是社会发展的要求和学前教育发展的必然趋势。
C.幼儿园应积极主动的与社区配合，扩充资源，利用社区的有利因素对幼儿进行教育。
D.社区学前教育指的就是幼儿所在的居民小区对小区内幼儿开展的教育。

单项选择题关于家长在家园共育中的作用，下列说法中不正确的是（）。

A.家长是教师最好的合作者，没有谁比父母更了解自己的孩子，因此家长是教师了解幼儿最好的信息源。
B.家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等都能更好地得到保证。
C.家长只在家庭中按照教师的建议实施幼儿教育就是家庭共育。
D.家长参与幼儿园的活动能够大大提高幼儿活动的兴趣和积极性。

多项选择题区域活动有助于培养幼儿的（）。

A.独立性
B.社会性
C.目的性
D.个性
E.主动性

多项选择题区域的特点有（）。

A.动态性
B.对话性
C.开放性
D.参与性

多项选择题下列哪些属于开发幼儿生成主题时所需抓住的“点”？（）

A.家长的关注点
B.教师的兴奋点
C.师生共同的探索点
D.孩子的兴趣点

多项选择题下列哪些属于幼儿园主题活动产生方式？（）

A.幼儿生成
B.家长规定
C.师生互动
D.教师互动

单项选择题教师通过组织幼儿阅读《胡椒生长在哪里？》儿童读物来将儿童对动物的兴趣引向深入，这位教师是通过哪种组织形式开展主题活动的？（）

A.个别
B.家庭
C.小组
D.集体

单项选择题教师带领幼儿们去参观工地，幼儿们很积极在谈论：大厦造很高会不会倒下来？老师主动参与讨论并在幼儿园里准备了很多材料让幼儿自主探索。在这个案例中教师是如何产生一个新的主题的？（）

A.与幼儿共同探讨疑问，抓住问题关键
B.支持幼儿生成话题
C.与幼儿深层次的谈话
D.观察与捕捉幼儿的热点问题

多项选择题幼儿园游戏材料投放的原则有（）。

A.根据教育目标投放材料
B.注意游戏材料投放的动态性
C.要注意游戏材料投放的丰富性和层次性
D.根据幼儿年龄特点投放游戏材料

单项选择题离园活动中家长做法错误的是（）。

A.带好接送卡
B.没有及时接孩子也没有告知老师
C.有序等待接孩子
D.及时与老师沟通孩子在园的情况

单项选择题幼儿午睡时间大约为（）。

A.1小时
B.3小时
C.2小时
D.4小时

单项选择题幼儿园入园活动不包括（）。

A.考勤
B.早操
C.晨间活动
D.晨检