1.按性质:原则性和非原则性 2.表现形式:双趋动机(鱼和熊掌不可兼得)和双避动机(既怕学习又怕老师),趋避动机(既想当干部又怕耽误学习)
问答题简述脑的性别差异。
问答题简述脑潜能的开发途径。
问答题简述脑和智商的关系。
问答题简述精神分析学派的价值和局限。
问答题介绍人本主义心理学基本的思想。
问答题简述调查法及其优缺点。
问答题简述个体研究法及其优缺点。
问答题简述观察法的优缺点。
问答题简述心理学研究的基本任务及研究程序。
多项选择题认知策略使个体对认知过程进行的调节和控制,它包括()
A.集中注意策略 B.获取与编码策略 C.贮存和组织策略 D.再认和回忆策略
多项选择题元认知培养的方法主要有()
A.自我提问法 B.相互提问法 C.知识传授法 D.自我观察法
单项选择题通过对学习材料的分析提炼出关键性的词语,然后对这些词语进行抽象综合,凝练出精华,形成一个或一组简单、有意义的信息符号,这是()策略
A.叙事 B.网络 C.聚类 D.概括
单项选择题按照特征把要记住的项目串连起来,或把个别归属到体系中,按照所属关系建立相应的结构,这是()策略
单项选择题对学习材料进行深层次加工,把材料分解分析,按照部分、类别、特征等关系对材料进行再组织,使知识系统化、结构化、形成知识网络,这是()策略
单项选择题学习新文章时,可以概括出事件发生的时间、地点、人物、事件的发生过程,把这几个要点联系起来就可以描述出找个事件,这是()策略