体育教学较文化课而言，更有利于培养学生良好的人际关系与社会行为。

判断题体育教学是教师通过各种媒介向学生传递信息的一个可控过程。

判断题在实现学校体育目标时，只需搞好教学、训练、锻炼和竞赛，无需进行科学研究。

判断题在小学学校体育的任务主要是使学生感受运动的乐趣，培养社会责任感。

判断题对初中生应要求他们学习体育的意义，运动卫生和各项运动的基本知识，掌握运动技能，培养独立锻炼身体的积极态度和能力。

判断题学校体育目标对学校体育系统的运行起着指导、调节和控制的作用。

判断题初中学生已具有较强的独立学习的能力，可不再依靠教师而自觉地学习、自觉地进行自我评价，并且具有一定的创造性。

判断题根据青少年儿童骨骼肌肉发育的特点，在教学和训练中可适当加大负荷量和负荷强度，多做压力过大的练习。

判断题中小学生的神经过程，兴奋与抑制不均衡、兴奋占优势、易扩散，年龄越大，抑制过程不完善，分化抑制能力越差。

判断题学生身高增长的速度相对比体重慢，城市女生的身高较乡村女生矮，体形显肥胖。

判断题群众体育是国民体育的基础，具有承前启后的作用。

判断题学校体育是一个有目的有计划的体育教育过程，通过学生学习与掌握系统的体育科学知识技能和科学锻炼身体的原理与方法，促进学生身体健康，增强体质。

判断题学校体育主要是对在校学生进行体育教育，增强学生的体质，提高运动能力，因此学校体育与民族的兴衰、竞技运动水平及群众体育无关。

判断题学校体育有助于良好的思想品德和道德行为的形成。

判断题学校体育为智力开发提供良好的物质基础，是一种增强智力的手段。

判断题学校体育只需注重学生在校学习期间的效益。