A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.探究学习D.发现学习奥苏贝尔认为学生学习的实质是（）……

判断题精细加工实际上就是一种理解策略。

判断题元认知策略有多种，每一种策略都有普遍的适用性。

单项选择题老师在教授课文时列提纲的形式来板书。老师使用的学习策略是（）

A.精细加工策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.计划策略

单项选择题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象帮助记忆，这是使用了（）

A.附属策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.计划策略

单项选择题学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意地制定的有关学习过程的（）

A.学习计划
B.学习目标
C.复杂方案
D.可行方案

单项选择题计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略（）

A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.组织策略

判断题形式训练说的依据是官能心理学。

判断题一般说负迁移是暂时性的，可以通过联系消除。

单项选择题学习世界历史对先前学习的中国历史会产生的影响是（）

A.逆向迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.正迁移

单项选择题在汉语学习过程中学习语法，对进行英语语法学习的影响是（）

A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.水平迁移
D.正迁移

单项选择题学习骑自行车对学习骑三轮车的影响是（）

A.负迁移
B.一般迁移
C.正迁移
D.水平迁移

单项选择题阅读技能的掌握有助于写作技能的形成是（）

A.水平迁移
B.正迁移
C.负迁移
D.一般迁移

判断题学习动机理论是由建构主义者提出来的。

问答题简述耶克斯——多德森定律及其教育意义

问答题根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。