形式训练说的依据是官能心理学。

判断题一般说负迁移是暂时性的，可以通过联系消除。

单项选择题学习世界历史对先前学习的中国历史会产生的影响是（）

A.逆向迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.正迁移

单项选择题在汉语学习过程中学习语法，对进行英语语法学习的影响是（）

A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.水平迁移
D.正迁移

单项选择题学习骑自行车对学习骑三轮车的影响是（）

A.负迁移
B.一般迁移
C.正迁移
D.水平迁移

单项选择题阅读技能的掌握有助于写作技能的形成是（）

A.水平迁移
B.正迁移
C.负迁移
D.一般迁移

判断题学习动机理论是由建构主义者提出来的。

问答题简述耶克斯——多德森定律及其教育意义

问答题根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。

单项选择题属于内在、不稳定、可控的因素是（）

A.运气
B.努力
C.能力
D.任务难度

单项选择题老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因是（）

A.内部稳定因素
B.内部的可控因素
C.外部可控因素
D.内部的不可控因素

单项选择题在归因论中，属于外在的，稳定性因素是（）

A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度

单项选择题学生之所以学习是因为在学习过程中可以得到奖赏，表扬和优异成绩的奖赏，持这种观点的学习理论是（）

A.成就动机理论
B.归因理论
C.自我效能感理论
D.强化论

单项选择题韦纳将人们活动成败的原因归结为6个因素，其中不属于自身因素的是（）

A.能力因素
B.努力程度
C.身体状况
D.运气因素

单项选择题学生不仅认识到认真听课可以获得理想的成绩，而且还感到我有能力听懂老师所讲的内容时，才会真正认真听课。这是（）

A.观察
B.结果期待
C.效能期待
D.归因理论

单项选择题如果学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他很可能认真听课，这是（）引起的学习行为。

A.强化
B.效能期待
C.结果期待
D.归因理论