A.艺术性B.综合性C.自主性D.一体性在整个人类的艺术实践中，说、唱、跳、画经常自然地融为一体，而戏曲、歌舞……

单项选择题王老师在课堂当中提供了一些尚未涂色的小木偶，让幼儿完善和美化小木偶们。该手工活动更适宜哪个年龄段的幼儿？（）

A.中班
B.小班
C.大班
D.小、中、大班皆可

单项选择题下列关于幼儿音乐欣赏能力中辅助材料的选择，说法错误的是（）。

A.可以不用或少用分析性的语言进行语言导入
B.辅助材料包含动作材料、视觉材料两种
C.在欣赏一首优美的抒情音乐时，教师只需要确定幼儿所做的动作的性质要求就可以了
D.辅助材料应具有审美价值

单项选择题象征期幼儿的绘画特点主要表现在（）。

A.以抽象的线条和符号作为替代物来象征实体的，无空间概念的内容
B.图画由手和臂膀的简单运动留下的痕迹
C.是一种有目的、有意识地再现周围事物和表现自己经验的时期
D.主要将图形简单的圆形、三角形等以一定的方式进行组合

单项选择题关于幼儿艺术教育和幼儿美育，说法错误的是（）。

A.幼儿艺术教育更注重以审美为核心的艺术启蒙教育
B.幼儿美育相对于幼儿艺术教育，不重视艺术教育形式
C.幼儿艺术教育必须与幼儿美育相结合
D.幼儿美育主要是完成艺术教育中艺术审美创造美的任务

单项选择题徐慧运用探索性因素分析研究我国幼儿创造性人格的结构，并将它区分为四个维度：挑战性、质疑性、求知性和好奇性。质疑性表现为幼儿面对问题情境，通过质疑问题从而（）。

A.创造问题
B.提出问题
C.解决问题
D.分析问题

单项选择题幼儿创造性人格是指幼儿在（）活动中普遍具有的一般的本质的心理特征。

A.分析性
B.创造性
C.自发性
D.挑战性

判断题加德纳认为人类有八种智力潜能，其中发展儿童的音乐智能是很重要的。

判断题学前儿童音乐教育在陶冶儿童情操、发展儿童智力、促进儿童身心健康方面起到了重要作用。

判断题儿童只有掌握了基本的音乐知识，具备了一定的演唱、演奏技能，才能在听、唱、动、奏等音乐实践活动中深刻地感受和表达音乐艺术的美。

判断题学前儿童音乐教育是一种审美过程，是一种通过音乐活动提高儿童认识美、体验美、创造美的过程。

判断题音乐艺术需要直接地叙述，以生动感人的艺术形象激励人的情感，给人以启示，发挥其感染教育作用。

判断题学前儿童的打击乐器演奏主要有两种形式：一种是练习演奏早已编配好的乐曲，另一种是为歌唱、旋律活动伴奏。

判断题动作技能目标具体行为是指积极参加音乐游戏活动，体验并享受游戏过程带来的乐趣。

多项选择题以下（）属于学前儿童音乐教育活动的设计与组织。

A.制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式
B.制定学前儿童音乐教育活动方案的过程设计
C.活动目标的确定
D.活动过程的设计

多项选择题学前儿童音乐教育活动过程设计中的“三段式”结构包括（）。

A.中间部分
B.结束部分
C.基本 部分
D.开始部分