发展性模式假设，个人具有自我实现的需求和潜能，个人在不同阶段均存在发展的任务，而小组是个人成长的微观社会环境。

判断题任何一个有机整体都是一个系统，是发展模式的基本假设之一。

判断题工作者是治疗模式的小组中心，承担着治疗任务。工作者既是治疗者、组员改变及干预的机制和媒介，也是小组治疗过程的控制者，对内容与活动高度控制，掌控小组的进程和活动项目的实施。

判断题社会目标模式以社会冲突论、系统功能论等社会学理论为理论基础，运用文化剥夺、疏离、社会认同、社会变迁、参与、赋权等观点，提出了两个假设：其一，小组成员问题的解决是最终目标；其二，参与是个人权利，可以减少疏离。

判断题小组工作的目标之一：建立，是指建立某种或某些能力。这是补救性目标而非发展性目标，是在小组中使组员通过教育、技能培训等方法学习和成长，从而获得新的能力。

判断题组员人数是依据小组的性质、目标、内容等因素决定的。

判断题对于异质性小组，一般来说，组员背景或个人特质等不具有较高相似性，或面临的问题并不一定相同或类似，但是小组主题或目标是组员都感兴趣的或者能满足其需求的。

判断题无论是对于个人、群体，还是社会，小组工作都具有一定的功能。小组的功能体现在增强个人的内在功能、群体间的功能和社会整合的功能三个方面。

判断题小组工作是一种目标导向性的活动。

判断题个案工作只以个人为工作对象。

判断题个人在遇到问题且处于不平衡时会产生采取行动解决的动机，以早日恢复生活平衡；当问题减轻到个人可忍受的地步时，个人想要改变的动机会减弱；长期累积下来，问题会变得复杂，使其难以决定真正需要的协助是什么，以上是任务中心模式基本假设之一。

问答题试论述小组工作的内涵。

问答题对于儿童虐待的预防，个体和家庭的预防包含哪些方面的内容？

问答题游戏治疗初始阶段的过程目标有哪些？

问答题试简述社区工作模式之一——社会规划服务方法的特征。

问答题反思是工作者对工作和角色的重新定位和对执行情况的判断，试简述社会工作者在该阶段的反思内容。