判断题工作者是治疗模式的小组中心,承担着治疗任务。工作者既是治疗者、组员改变及干预的机制和媒介,也是小组治疗过程的控制者,对内容与活动高度控制,掌控小组的进程和活动项目的实施。
判断题社会目标模式以社会冲突论、系统功能论等社会学理论为理论基础,运用文化剥夺、疏离、社会认同、社会变迁、参与、赋权等观点,提出了两个假设:其一,小组成员问题的解决是最终目标;其二,参与是个人权利,可以减少疏离。
判断题小组工作的目标之一:建立,是指建立某种或某些能力。这是补救性目标而非发展性目标,是在小组中使组员通过教育、技能培训等方法学习和成长,从而获得新的能力。
判断题组员人数是依据小组的性质、目标、内容等因素决定的。
判断题对于异质性小组,一般来说,组员背景或个人特质等不具有较高相似性,或面临的问题并不一定相同或类似,但是小组主题或目标是组员都感兴趣的或者能满足其需求的。
判断题无论是对于个人、群体,还是社会,小组工作都具有一定的功能。小组的功能体现在增强个人的内在功能、群体间的功能和社会整合的功能三个方面。
判断题小组工作是一种目标导向性的活动。
判断题个案工作只以个人为工作对象。
判断题个人在遇到问题且处于不平衡时会产生采取行动解决的动机,以早日恢复生活平衡;当问题减轻到个人可忍受的地步时,个人想要改变的动机会减弱;长期累积下来,问题会变得复杂,使其难以决定真正需要的协助是什么,以上是任务中心模式基本假设之一。
问答题试论述小组工作的内涵。
问答题对于儿童虐待的预防,个体和家庭的预防包含哪些方面的内容?
问答题游戏治疗初始阶段的过程目标有哪些?
问答题试简述社区工作模式之一——社会规划服务方法的特征。
问答题反思是工作者对工作和角色的重新定位和对执行情况的判断,试简述社会工作者在该阶段的反思内容。
问答题社区工作的执行应该落实哪些方面的工作内容?