判断题能否编写好教案，主要取决于对课标、教材、学生、教学环境等多方面因素的整合优化程度。
判断题高级技能复杂，暗含的规则模糊，往往不可能一次学会，需要在教学中逐渐渗透，逐渐掌握。
判断题词句篇章的背诵和积累属于语文高级技能内容。
判断题课堂教学目标与课程教学目标的概念没有实质性区别。
判断题课堂教学目标是指课堂教学活动预期要达到的学习结果。
