A.简短B.详细C.简练D.简单“营造环境”的学业要求：要引导学生能根据环境设计的环境考察结果，撰写（）的考察……

单项选择题“营造环境”的学业要求：要引导学生根据不同活动的需要，设计（）、请柬、封面、书籍装帧、统计图表等。

A.书签
B.草图
C.海报
D.线描图

单项选择题“营造环境”的学业要求：要引导学生根据班级、学校的环境特点和需求，（）草图或（）模型。

A.制作、制作
B.描绘、制作
C.绘制、制作
D.线描、制造

单项选择题“营造环境”中：在完成班级、学校或社区公共空间等进行环境设计草图之后，可以利用（）制作模型，进行展示与交流。

A.废弃物品
B.木板材料
C.塑料物品
D.高档物品

单项选择题“营造环境”的内容要求：在班级、学校或社区公共空间等进行环境设计，根据调研中发现的问题，提出改进建议，可以用（）或（）等方式绘制草图。

A.铅笔、钢笔
B.手绘、手机软件
C.铅笔、速写
D.手绘、计算机制作

单项选择题“营造环境”的内容要求：引导学生运用环境设计的（）与（），对班级、学校或社区公共空间等进行环境设计。

A.知识、原则
B.材料、原则
C.材料、适用
D.知识、方案

单项选择题“营造环境”的内容要求：引导学生领会“（）”的设计原则。

A.人与自然和谐共生
B.人与环境融为一体
C.人的宜居环境需求
D.人的想法需求

单项选择题“营造环境”的内容要求：引导学生了解环境设计的定义、类别、（）和（），领会“人与自然和谐共生”的设计原则。

A.种类、方法
B.要素、方法
C.元素、要素
D.氛围、元素

单项选择题“传递我们的创意”内容要求，学习（）等方面的色彩知识。

A.邻近色、同类色、对比色
B.和谐色、互补色、对比色
C.冷色调、暖色调、互补色、对比色
D.近似色、互补色、对比色

单项选择题6~7年级学生开展探究性学习、自主学习、合作学习，以及基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等。要根据学生的身心特点和学习能力，围绕与学生日常生活经验、（）相关的美术学习活动及综合化的学习活动。

A.学习经验
B.身心规律
C.生活习惯
D.社会经验

单项选择题结合6~7年级学生的身心特点和学习能力，围绕与学生日常（）、社会经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动，开展学习。

A.生活习惯
B.生活方式
C.生活经验
D.学习习惯

单项选择题第三学段教学时，教师要创设丰富多彩的（），综合运用多种教学方法和形象直观的教学手段，结合6~7年级学生的生活经验围绕本学段的学习任务，发掘与学生生活经验相关或学生感兴趣的素材。

A.教学氛围
B.教学情境
C.活动情境
D.学习环境

单项选择题在美术活动中，教师要让学生知道以临摹、添加、拼贴等手法模仿和改变原作与抄袭作品的区别，学会（），保护自己的知识产权。

A.尊重他人的知识产权
B.展示、交流与验证
C.创新性发展
D.使用图像和材料

单项选择题“创编校园微电影”微电影作品完成后，师生共同策划校园微电影作品发布与传播方案，进行校内外的展示与交流，注重引导学生理解“（）”。

A.美术对社会发展的贡献
B.美术反映不同时代、国家和地区的历史与文化传统
C.美术对推动人类文明发展作出的重要贡献
D.现代媒体艺术是丰富人们认识世界和表现世界的方式

单项选择题“营造环境”的学习任务主要引导学生根据（）的设计原则，对学校或社区进行环境规划，增强社会责任意识。

A.爱护环境
B.和谐宜居
C.人与自然和谐共生
D.爱护环境意识

单项选择题“传递我们的创意”的学业要求在活动前，能做好（）；在活动结束时，能主动收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。

A.各种准备
B.课前准备
C.活动材料
D.心情愉悦