教育行政督导是指上级教育督导部门对下级政府及其教育行政部门的工作进行的督导。

判断题CIPP模式已经突破了泰勒的框架，其中最主要的是指标的合理性与可行性受到了充分的重视。

判断题集权结构是欧美、日本各大企业所采用的典型组织结构。

多项选择题设计教育督导指标体系遵循的原则包括（）。

A.完整性
B.简洁性
C.可测性
D.比较性

多项选择题下列属于明代皇帝幸学内容的是（）

A.皇帝驾临国子监，在孔庙举行祭礼典礼，然后进入国子监的大讲堂视学；
B.国子监学官进宫，首先向皇帝上书谢恩，然后学官讲论，皇帝参与讨论；
C.祭酒率学官进宫，再次向皇帝谢恩，皇帝向学官及监生分别进行赏赐；
D.天子驾临后，先命学官按常礼祭祀先圣先师，表示尊贤重师，然后视察辟雍。

多项选择题下列哪几项属于我国教育督导工作主要任务（）。

A.学校办学标准的执行情况，学校教育教学水平、质量情况
B.学校教学和生活设施、设备配备和使用情况
C.教师、校长队伍建设及任用情况
D.本级人民政府或者上级教育督导机构要求开展的有关教育督导工作

多项选择题下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）

A.没有直接的行政权力
B.依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用
C.以专业权威为核心
D.以管理为核心

多项选择题英国实行外行督学制度的目的是（）。

A.进一步扩大社会公众的教育督导参与权
B.从多角度来发现教育发展中存在的问题
C.提高教育督导结论的客观性与公正性
D.提升广大群众投资教育的热情

多项选择题哪几项不是教育督导组织的有形要素（）

A.共同目标
B.民主的工作方式
C.通力协作
D.权力与责任制度

多项选择题构建开放型的教育督导体制，允许社区代表参与到教育督导过程之中，具有重要的意义与作用，下列表述正确的选项是（）。

A.提升社区群众的归属感
B.密切学校与社区的联系
C.更好地保障与促进学校的发展
D.调动社区力量的积极性

单项选择题汉代帝王幸学有视察太学教学的性质，其主要目的在于（）。

A.提倡尊经崇儒
B.参观太学
C.监督太学博士
D.指导教学

单项选择题明朝在南北两京设（），奉中央政府的政令专敕行事。

A.提举学事官
B.钦命提督学政
C.提学御史
D.巡按御史

单项选择题明代幸学的仪式是（）在位时订定的。

A.明太祖
B.明成祖
C.明惠宗
D.明孝宗

单项选择题下列哪一选项不属于教育督导方案的功能（）。

A.导向功能
B.规范功能
C.评价功能
D.指导功能

单项选择题法国教育督导人员自上而下排序正确的是（）

A.国家教育总督学、国家教育行政总督导、大学区督学、省督学等督导人员
B.国家教育行政总督导、国家教育总督学、大学区督学、省督学等督导人员
C.国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学
D.大学区督学、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员

单项选择题明正统元年（1436年），为加强管理、统一事权，特置提学官专门负责提督各省学政，称（）。

A.提举学事官
B.钦命提督学政
C.学台大人
D.巡按御史