A.以偏概全或思维定势倾向B.宽容或严格倾向C.好恶倾向或极端化倾向D.依据客观事实倾向‎在撰写素质测评报告时……

多项选择题‌当确定一个常模团体的时候，对这个群体是有具体要求有（）。

A.常模团体必须具有这个群体的代表性
B.常模团体的取样过程必须详尽的进行描述
C.群体的构成必须明确界定，也就是说这个群体具有什么共同的性质，共同的特征
D.样本的大小要适当

单项选择题​（）就是在测评工具选择上，注重工具的关联与差别，进行精心选择。在测评报告内容的阐述上，应该深入浅出，做到环环相扣。

A.逻辑性原则
B.一致性原则
C.结构性原则
D.客观性原则

多项选择题‌常见的主观偏差有（）。

A.对比效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.从众效应

多项选择题‏对于面试评价总结的方法，目前常用的有（）。

A.协议法
B.加权平均法
C.中位数法
D.统计法

单项选择题‎让应试者描述过去工作、生活中发生的具体事件，目的是了解应试者在过去某种特定情景下的行为表现。这种类型的面试题目属于（）。

A.意愿性问题
B.智能性问题
C.应变性问题
D.行为性问题

单项选择题从目的上讲，采用（），主要是想考察应试者的团队协作能力、人际关系敏感度等等。

A.情境性面试
B.无领导小组法
C.单独面试
D.集体面试

多项选择题编制考试大纲应遵循（）的原则。

A.科学性与可行性
B.权威性
C.动态性
D.稳定性

多项选择题测量个性的经典方法有（）。

A.情景测验
B.投射技术
C.句子完成测验
D.自陈测验

单项选择题1952年洛德发表了《测验分数理论》这一文，标志着（）成为一个正式的测验理论。

A.题目反应理论
B.经典测验理论
C.层级理论
D.概化理论

单项选择题斯皮尔曼曾经很早提出了测量的信度问题，并讨论了用（）提高信度的方法。

A.增加测验长度
B.匿名回答
C.训练被试
D.减少测验长度

多项选择题​构建人员组织测评标准体系可以使用以下哪些方法？（）

A.文献查阅法
B.问卷调查法
C.历史概括法
D.理论推导法

单项选择题‍设立的测评指标体系在总体上，要能全面地反映测评对象的主要特征，即少而精、少而全，这主要指测评标准体系构建的（）原则。

A.针对性
B.完备性
C.可操作性
D.明确性

多项选择题‏进行人员素质测评量化，其原因总结起来，有（）。

A.便于采用计算机技术进行数据分析
B.方便简洁的描述被试者的个体素质
C.让被测者感觉更科学
D.有助于对素质特征进行细致深入的分析和比较

多项选择题实现人职匹配，需要认识到两个差异问题，这两个差异是（）。

A.职位类别差异
B.能力差异
C.个体差异
D.知识差异

单项选择题‌（）是克隆巴赫等人在二十世纪六十年代至七十年代初提出的，该理论认为：测量的目的并不仅仅是在某一特定情景下，获得一种测量结果，更重要的是以此来推断一般情况下获得的测量结果。

A.特质曲线理论
B.概化理论
C.项目反应理论
D.真分数理论