首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；（３分） 其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息； 再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。（２分）
问答题现代学制的发展趋势
名词解释什么是教育观念; 教育观念名词解释定义是什么?
填空题基础教育课程改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为()”，由“个体学习”转变为“()”，由“接受性学习”转变为“研究性学习”。
填空题我国教育目的的理论基础是马克思主义关于()学说。
填空题人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须()地进行。
