首先,删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分,使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征;(3分) 其次,增加了与学生和社会现实生活相关的成分,使课程内容更加具体、更富有生活气息; 再次,放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定,实现课程内容标准的层次化。(2分)
问答题现代学制的发展趋势
名词解释什么是教育观念; 教育观念名词解释定义是什么?
填空题基础教育课程改革之后,学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为()”,由“个体学习”转变为“()”,由“接受性学习”转变为“研究性学习”。
填空题我国教育目的的理论基础是马克思主义关于()学说。
填空题人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行。
填空题实现“两基”是优先发展的重中之重,()是提高全民族素质的奠基工程。
填空题实用主义教育思想的主要代表人物是(),著有《我的教育信条》与《民主主义与教育》等著作。
多项选择题道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即()
A.平等 B.自由 C.合作 D.时间预算 E.集体讲授
多项选择题家庭教育的特点包括()。
A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.终身性 E.针对性
单项选择题在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的()。
A.稳定性 B.顺序性 C.阶段性 D.不平衡性 E.个别差异性
多项选择题夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是()。
A.直观性原则 B.前景教育原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则 E.平行影响原则
不定项选择教育活动的基本要素包括()。
A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育方针 E.教育手段
问答题有一种看法说:“一两的遗传胜过一吨的教育。”你认为这种看法正确吗?理由是什么?
问答题美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说:“教育作为经济发展的源泉,其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说:“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收益。”舒尔茨根据其人力资本学说,对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是,美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发,请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。
问答题试述马克思关于人的全面发展的思想。