A、记忆监控方面 B、工作记忆方面 C、瞬时记忆方面 D、长时记忆方面
单项选择题情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。
A、认知和攻击性行为 B、学习困难和社会交往障碍 C、认知和社会交往障碍 D、情感障碍和行为障碍
单项选择题按照柯克的标准，智商在（）之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害，适应社区生活，并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。
A、90-70 B、55-70 C、25-55 D、25以下
多项选择题培养学生创造力的方法，从家庭教育角度讲有（）。
A、明确规则 B、表达期望 C、提供素材 D、亲子活动 E、适当奖惩
多项选择题认知方式对学习的影响主要表现在（）
A、对认知通道的选择 B、对学习环境的选择 C、对学习内容组织程度的偏好 D、对学科内容的偏好 E、对教学方法的偏好
多项选择题认知差异导致了教育者需要在以下方面做出变化（）。
A、教学观念 B、教学组织形式 C、教学方式 D、教学手段 E、教学过程
多项选择题斯腾伯格提出的成功智力包括（）。
A.综合性智力B.分析性智力C.创造性智力D.实践性智力E.理论性智力
问答题加德纳的多元智力框架中相对独立地存在着哪七种智力？
多项选择题下列哪些智力类型，不是加德纳多元智力的内容（）。
A、言语智力 B、人际智力 C、空间智力 D、想象智力 E、情绪智力
多项选择题同伴关系对儿童的影响，主要体现在以下三方面（）。
A、满足儿童的多种心理需要 B、增强儿童的学习兴趣 C、为社会能力发展提供背景 D、促进自我意识的发展
多项选择题父母教养方式对儿童的影响，主要体现在以下三方面（）
A、学习兴趣 B、学习成绩 C、自我价值感 D、心理健康 E、同伴关系
多项选择题自我意识由三个成分构成，分别是（）。
A、自我认识 B、自我体验 C、自我控制 D、自我发展 E、自我评价
单项选择题维果斯基提出的“最近发展区”，其意指认知发展真实水平与（）两者之间的距离。
A.潜在水平B.可能水平C.目标水平D.理想水平
单项选择题处于（）阶段的儿童的思维往往是自我中心的。
A、感知运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算
判断题智商分数是判断弱智儿童的唯一标准。
判断题对智力的分类的两类系统是完全的一一对应关系。
