判断题考虑学前儿童数学教育方法的过程中，应从儿童的数学的思维特点及本身年龄特点出发，避免单一枯燥的灌输方式。
判断题幼儿学习数学时的个别差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异，还有学习风格上的差异。
判断题数学活动目标指数学活动所要达到的具体效果。活动目标应包括学习内容及幼儿行为的养成要求。
单项选择题儿童学习加减法时，表现出学习（）容易。
A.列式运算 B.加法 C.口编应用题 D.减法
单项选择题在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的（）
A.自主意识 B.活动意识 C.合作意识 D.规则意识
