A.“全面性”的错误B.“局部性”的错误C.打断正常课堂教学的错误D.要及时纠正的错误影响一个句子中的某一个成……

单项选择题在学生回答问题遇到困难时，教师应（）。

A.立即发表自己的看法
B.及时给予帮助
C.提出最佳方案
D.稍作等待

单项选择题Yes No一般疑问句是易于回答的问题，它不需要学生创造性地使用语言，所以适用于（）。

A.给学生提供练习机会
B.新课呈现后检查学生对授课内容的理解情况
C.学生表达自己想法和经历
D.鼓励学生给出更加详细的回答

单项选择题实际教学中课堂提问还有密度和容量等问题，课堂提问（）。

A.应该是大密度的
B.问题涉及面要集中
C.要避免重复问题
D.要填满课堂互动的时间

单项选择题英语课堂教学就是（）。

A.就是信息的输入与输出
B.是一种单向的信息传递
C.并非是单纯的信息输入与输出
D.就是教师向学生输入英语语言知识

单项选择题在课堂呈现过程中，教师检查学生对课堂呈现内容接受情况的主要方法包括（）。

A.测试
B.测试和作业
C.测试、作业和学生的语言线索
D.测试、作业、学生的语言和非语言线索

单项选择题有效的呈现包含清晰而准确的解释和适当的举例。清晰的解释应有（）。

A.清晰的层次感和逻辑性
B.明确的针对性和选择性
C.清晰的层次感和选择性
D.明确的针对性和逻辑性

单项选择题英语课堂教学的导入方式多种多样，教师可根据自己的每堂课的教学内容、教学情况，灵活运用各种导入技巧。导入的时间（）。

A.根据不同导入活动的需要而定
B.不应占过多的时间
C.以达到导入的目的为限
D.以新课开始为限

单项选择题设问导入的方式可以是（）。

A.教师自问自答
B.教师自问自答；教师提问，学生个别作答
C.教师自问自答；教师提问，学生集体作答
D.教师自问自答；教师提问，学生个别或集体作答

单项选择题导入技能的主要内容有（）。

A.介绍背景知识、激起学习动机、构建教学目标和明确学习任务
B.介绍背景知识、引起学生注意、构建教学目标和明确学习任务
C.引起学生注意、激起学习动机、介绍背景知识和明确学习任务
D.引起学生注意、激起学习动机、构建教学目标和明确学习任务

单项选择题英语课堂教学中教师与学生的沟通开始于（）。

A.提问
B.呈现
C.导入
D.谈话

单项选择题谈话式导入是在上课伊始，当学生心绪不宁，注意力还未集中时，教师利用新课开始前几分钟和学生作随意交谈。谈话的内容（）。

A.仅限于与新课相关的内容
B.不限
C.应与学生生活有关
D.应与学校生活有关

单项选择题快速阅读所需的技巧之一是（）。

A.略读
B.推断
C.寻找细节
D.作笔记

单项选择题教学过程设计应体现以学生为主体、以教师为主导、以教材为主要学习对象、以（）为主要途径的新时期初中英语教学的特点。

A.听说法
B.功能意念法
C.任务型教学
D.语法翻译法

单项选择题在备课中的“能力目标”主要指（）。

A.学生应掌握的英语语言知识
B.用英语做事情的能力
C.学生为了有效的学习和发展而采取的各种行动和步骤
D.了解目的语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、价值观念等

单项选择题符合备课“灵活性原则”的做法是（）。

A.每一节课都有明确的教学目标
B.教学活动具有多种类型或形式
C.预备一些可选用的活动以应对课上的突发事件
D.设计的内容和任务是在学生学习能力所能及的范围内