A.给儿童自由B.正确看待儿童C.积极干预D.尊重儿童E.因材施教卢梭关于自然教育的方法、原则有（）……

多项选择题属于“第二理想国”的教育观是（）

A.哲学被取消了
B.有了明确的规定
C.专管教育的长官
D.定了学校的兴建
E.提出要控制人口过度增长
F.首次提到了强迫教育

多项选择题苏维埃政府建国初期的改革包括（）

A.改进学校教育、教学工作
B.对学校制度进行调整
C.改革教育管理体制
D.建立统一劳动学校制度
E.团结、教育和改造教师

多项选择题在前期人文主义教育中，（）曾办过宫廷教育。

A.维多里诺
B.维夫斯
C.伊拉斯谟
D.格里诺
E.弗吉里奥

多项选择题19世纪德国中等教育机构主要有（）

A.文实学校
B.实科中学
C.公学
D.文科中学
E.文法学校

多项选择题以下关于1926年英国政府的《哈多报告》书的说法，正确的有：（）

A.第一次从国家高度阐明了使中等教育成为面向全体儿童的教育的思想
B.规定义务教育的最高年龄为15岁
C.明确提出中等教育的终点和初等教育后的教育分流的主张，以满足不同阶层人们的需要
D.规定儿童在11岁后以后所受的各种形式的教育均称为中等教育
E.中心是强调：教育应为一个连续的过程，可分为前后两个阶段，即小学阶段和中学阶段

多项选择题赫尔巴特认为，兴趣活动可以划分为四个阶段（）

A.行动
B.注意
C.要求
D.联想
E.期待

多项选择题人本化教育认为学校中影响学校气氛的因素有哪些？（）

A.人际关系
B.学习过程
C.管理者
D.校园环境
E.教师

多项选择题18世纪俄国教育改革的内容（）

A.彼得一世提出了建立科学院的设想
B.创建实科性质的学校，特别是有关军事技术的专门学校
C.彼得一世在初等义务教育方面采取了一些措施
D.俄国教育改革缺乏强大的经济推动力量
E.彼得一世去世后，教育逐渐贵族化

多项选择题教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）

A.通过教育改善人的生活和改良社会
B.教育意味着完整的人的发展
C.每个人生来都有天赋的潜能
D.通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人
E.人的发展必须通过教育

多项选择题费希特认为教育所培养的完人包括（）

A.在某方面是专才的人
B.身心协调，平衡发展的人
C.人性完善发展的人
D.具有良好德行的人
E.能适应社会的人

多项选择题属于《理想国》中教育观的有（）

A.男女教育平等
B.以理性指导欲望作为道德教育的中心任务
C.注意早期教育
D.净化教育内容
E.反对强迫教育

多项选择题以下将存在主义应用于教育的人物有（）

A.萨特
B.尼勒
C.博尔诺夫
D.科南特
E.布贝尔

多项选择题关于人本化教育的理论论述不正确的是（）

A.创造自由的心理气氛
B.教育目标是培养“完整的人”
C.以课程为中心
D.教育是一种过程而不仅是知识的传授
E.知识教育和情感教育相结合

多项选择题1926年日本的青年训练学习的科目有（）。

A.体育
B.武器的使用
C.作文
D.实业
E.旗语

多项选择题桑代克提出的尝试错误的学习理论和学习的三个定律有（）

A.强化律
B.反应律
C.准备律
D.效果律
E.联系律