A.古里B.罗恩菲尔德C.艾斯纳D.吉尔福特著名美术教育家（）认为，美术教育的目的不仅和教育的总目的相一致，而……

单项选择题发散性思维是由美国著名创造学家（）提出的。

A.吉尔福特
B.罗恩菲尔德
C.艾斯纳
D.杜威

单项选择题唐代（）曾说过：“记传所以叙其事，不能载其容，赋颂有以咏其美，不能备其像，图画之制所以兼之也”。

A.王维
B.苏轼
C.李思训
D.张彦远

单项选择题某种进入到人的实践活动中，而尚未被人所认识，却实际上已客观实现了的价值，是（）

A.终极价值
B.过程价值
C.潜在价值
D.内部价值

单项选择题美术教育对认知能力和构成能力的促进，表现为受教育者对形式的（）和把握创造能力的提高。

A.意象思维
B.形象思维
C.自由观照
D.直观理解

单项选择题在我国，普通美术教育作为学校美育的主要途径，其教育功能首先体现在（）教育方面，这是它特殊的和主要的教育功能。

A.美术技法
B.美术理论
C.美术史
D.审美