判断题教学尽管有教育活动的性质，但是如果简单地完全归属于教育活动，则不利于对教学本质进行深人认识。
判断题在促进学生认知和情感发展方面，教师可不必诊断出学生个体间学习特征的不同。
判断题教学目标具体化，是指在课时教学方案编制中，设计和确定每一节课的教学目标。
判断题生态主义课程以推动自然环境、社会、文化、学生个体的和谐发展为最终目的。
判断题教学目标是教师单方面根据一定的要求预先设想和确定的学习结果。
