A.遗传因素B.睡眠过深C.心理因素D.建立合理的生活制度遗尿症的病因不包括（）……

单项选择题遗尿症的辅导方法不包括（）

A.建立合理地生活制度
B.膀胱功能的训练
C.药物治疗
D.医学检查

单项选择题幼儿分离焦虑的表现不包括（）

A.尿频
B.做噩梦
C.头痛
D.不哭不闹

单项选择题幼儿焦虑的辅导方法不包括（）

A.提前熟悉幼儿园
B.放任幼儿自己适应
C.建立良好的师幼关系
D.开展丰富多彩的活动

单项选择题幼儿分离性焦虑的原因不包括（）

A.幼儿的认知和适应能力较弱
B.幼儿适应环境能力强
C.幼儿情感依恋缺失
D.幼儿个性因素

单项选择题对于口吃的辅导方法不恰当的做法（）

A.医学检查
B.发音练习
C.语速训练
D.营造紧张氛围

单项选择题口吃的原因尚不完全清楚，推测不包括（）。

A.疾病影响
B.遗传因素
C.心理因素
D.个性因素

单项选择题很多口吃的孩子，都是因（）而形成的。

A.自卑
B.模仿他人
C.遗传
D.疾病

单项选择题口吃患者家族中的口吃发生率较高，达（）左右。

A.30%
B.45%
C.65%
D.80%

单项选择题由于幼儿发音器官发育不完善，口腔肌肉运动欠协调，气息不够，词汇量不丰富，思维能力尚待发展，因此容易出现（）现象。

A.口吃
B.多动症
C.吮吸手指
D.咬人

单项选择题有关幼儿咬人行为辅导方法错误的是（）

A.观察幼儿，了解幼儿咬人行为经常出现的情境
B.强化幼儿适宜的社会交往行为
C.与家长合作，共同消除咬人行为
D.建立良好的师生关系

单项选择题有关幼儿咬人行为正确辅导方法不包括（）

A.提前熟悉幼儿园
B.尽可能保持活动环境管理的有效性
C.采取预防措施防止幼儿的咬人行为
D.及时治疗幼儿的生理疾病

单项选择题幼儿通过自身探索来发展（），咬人本身就是一种（）。

A.感知觉能力；感知活动
B.认知能力；认知活动
C.感知觉能力；认知活动
D.认知能力；感知觉活动

单项选择题狭小的环境易引发幼儿的咬人与攻击行为，因此，教师要经常检查教室的（）

A.环境布置
B.材料
C.日程安排
D.以上都是

单项选择题不属于影响幼儿的咬人行为的因素是（）

A.幼儿在长牙时易发生咬人行为
B.狭窄的空间易致幼儿的咬人行为
C.饥饿原因
D.幼儿情感依恋缺失

单项选择题不属于吸吮手指行为的辅导方法有（）

A.观察幼儿
B.满足幼儿需要关注、爱抚的心理
C.强化儿童适宜行为，忽视其问题行为
D.适当采取自我控制的策略