①必须使价值期待成为修养者的内核和灵魂②将是否符合价值期待作为评价目标合理性的标准之一③提高目标设定者领悟社会价值期待的能力，提供认识能力方面的保证
问答题简述教育道德修养的实质的合理性。
问答题简述教育道德修养形式的合理性。
问答题教育道德修养的目标向度是美德和善行。为什么？
问答题教师当道德修养的意义是什么？
问答题简述制定教育伦理评价具体标准的思路。
