学习内容的组成部分是孤立存在的，相互之间没有联系。（）

判断题对学习者的分析可以分为一下几个步骤：明确目的、确认对象、获取信息、得出结果。（）

判断题教学设计不用以教学理论为理论依据。（）

判断题教学设计包括教案，教案是一种教学的内容文本。（）

判断题教案是以实现教学效果最优化为目的的一种计划过程或操作程序。（）

判断题把教学设计根植于系统方案进行设计与操作很繁琐，不是最优的教学设计和教学过程的最优化。（）

判断题教学设计的基本理论包括传播学理论、教学理论、学习理论、一般系统理论。（）

单项选择题学习者分析分为三个方面，起始能力预估，一般特征分析、（）。

A.学生初步能力分析
B.学习风格分析
C.对于课程态度分析
D.对于学习知识的态度分析

单项选择题Web quest课程计划兴起于（）。

A.德国
B.美国
C.中国
D.日本

单项选择题下列不属于信息化学习环境的特点的是（）。

A.环境的开放性
B.资源的共享性
C.学习者的自主性
D.学习过程的协作性

单项选择题PBL策略对教师提出了更高的要求，作为一名准教师的你，必须要扎实的掌握整个生物学课程的知识，还要具备教育心理学等相关知识。下列关于“运用PBL策略进行教学时应注意的问题”说法不正确的是（）。

A.教师是课堂的组织者、学习的参与者
B.转变学生的学习观念，正确引导学生树立主体意识
C.增强学生自主学习、合作学习的能力
D.学生在解决问题的过程中若遇到困难，教师不应该提供帮助，要让学生自己去解决问题

单项选择题下列关于课程标准的说法，不正确的是（）。

A.是编写教科书的直接依据
B.是教师进行教学活动的直接依据
C.是衡量各学科教学质量的重要标准
D.是学生获得系统知识，进行学习的主要材料

单项选择题下面哪种不是学习者的学习风格分析方法？（）

A.观察法
B.文献调研法
C.问卷法
D.征答法

单项选择题下面哪个方法属于学习内容分析的方法？（）

A.概括法
B.评价法
C.归纳法
D.图解分析法

单项选择题学习内容分析包括（）。

A.学习内容的类型、学习内容的广度和深度、学习内容的结构
B.学习内容的类型、学习内容的结构、学习内容的顺序
C.学习内容的结构、学习内容的顺序、学习内容的广度和深度
D.学习内容的结构、学习内容的顺序、学习内容的结构

单项选择题学习者的学习风格分析是由谁提出的？（）

A.海涅克
B.格雷格
C.哈伯特·塞伦
D.洛克