A.陶行知B.杨贤江C.陈鹤琴D.黄炎培在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现……

多项选择题赫尔巴特认为，经验的兴趣包括（）兴趣。

A.经验的
B.思辨的
C.审美的
D.社会的

多项选择题赫尔巴特把多种多样的兴趣划分为（）。

A.经验的兴趣
B.思辩的兴趣
C.审美的兴趣
D.同情的兴趣

多项选择题赫尔巴特的教学理论涉及内容广泛，但主要是关于（）的理论。

A.教学进程
B.教学方法
C.教学形式
D.教学阶段

多项选择题赫尔巴特指出，训育可以划分为哪四个阶段？（）

A.道德判断
B.道德观念
C.道德热情
D.道德内化
E.道德决定
F.道德自制

单项选择题在1797－1802年期间，赫尔巴特亲自参观了裴斯泰洛齐在（）的教育实验。

A.伊佛东城
B.布格多夫学院
C.斯坦兹孤儿院
D.诺伊霍夫

单项选择题赫尔巴特关于儿童管理的目的的论述正确的是（）。

A.为了避免现在和将来对别人与儿童自己造成伤害
B.为了避免不调和斗争本身
C.为了“创造一种秩序”
D.为了美德的形成

多项选择题下列观点属于裴斯泰洛齐的有（）。

A.人有“心、脑、手”三种天赋的基本能力
B.人的发展必须通过教育
C.教育意味着完整的人的发展
D.每个人生来都有天赋的潜能
E.通过教育，人可以完美地发展能力，成为真正独立的社会成员

多项选择题裴斯泰洛齐认为，要使教育的原则和方法心理学化，必须（）。

A.使教学程序与学生的认识过程相协调
B.将直观性作为基本的教学原则
C.遵循“循序渐进”原则
D.让儿童成为他自己的教育者
E.改进初等学校的教学科目和教学内容

多项选择题裴斯泰洛齐关于初等教育与生产劳动相结合的是实践和有关论述的局限性反映在（）。

A.没有找到教育与生产劳动相结合的现实基础
B.没有对教育与生产劳动之间的关系做出全面的历史分析
C.把获取学生的劳动收益放在首位
D.把教育与生产劳动的结合建立在机器大工业的物质基础上
E.没有明白真正的教育与生产劳动相结合在当时瑞士的社会条件还是一种理想

多项选择题裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合具有哪些明显的新特点？（）

A.明确地把学习与手工劳动相联系，学校与工厂相联系
B.以安排学习为主，参加手工劳动为辅，但又强调两者的联系与结合
C.明确提出“在学习和手工劳动能够结合以前，两者必须分别打好基础”
D.把学校与工厂结合起来并建立在心理学基础之上
E.教儿童获得初步知识，习得谋生能力，懂得做人道理

多项选择题如何使教学的原则和方法心理学化？（）

A.从最简单的要素开始，然后逐渐到日益复杂的要素
B.要使教学程序与学生的认识过程相协调
C.将直观性最为基本的教学原则
D.循序渐进性原则
E.把自然的教育，事物的教育，人为的教育三者培养起来

单项选择题下列事件与裴斯泰洛齐有关的是（）。

A.提出智育方法的基本原则是让儿童在实际活动中自觉自动地学
B.全面系统地论述了班级授课制
C.提出应将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上
D.认为人的成长必须服从两条相互补充的原则：对立和调和

单项选择题裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是（）。

A.道德教育
B.要素教育
C.自然教育
D.智育教育

单项选择题裴斯泰洛齐投身于教育试验，谋求通过教育革新来实现其社会理想的愿望。1799年创办的斯坦兹孤儿院主要体现了他的（）教育思想。

A.家庭化教育
B.要素教育
C.教育心里化
D.职业教育

多项选择题和卢梭有相同教育观的教育家有（）。

A.裴斯泰洛奇
B.福禄培尔
C.柏拉图
D.苏格拉底
E.昆体良