身教重于言教，教师的自身活动和言行是最重要的教育手段，这体现了教师劳动的主体性。（）

判断题班规是典型的潜在课程，是班级成员共同承诺遵守的行为规范及评价规定。（）

判断题班级授课制又称课堂教学，教学方式是以教师讲授为主，兼用其他方法，主要体现了教师的主导作用。（）

判断题教学工作有五大环节：备课、上课、作业的布置、复习、考试。（）

判断题自然主义教育思想的教育原则和教育方法是模仿自然，反对体罚。（）

判断题卢梭是现代教育史上影响最大的教育家之一，《爱弥儿》是他划时代的教育著作。（）

多项选择题下列关于师生关系的表述，正确的是（）。

A.师生关系本质上是一种人际关系
B.建立和发展良好的师生关系关键在于教师和家长
C.建立和发展良好的师生关系是实现教育可持续发展的重要内容
D.师生关系在人格上是平等关系

多项选择题学生品德不良的主观原因包括（）。

A.家庭教育不当
B.缺乏正确的道德观念和道德信念
C.道德意志薄弱，自制力不强
D.不良行为习惯的作用

多项选择题家庭教育具有多样性和不平衡性，这是由（）造成的。

A.家长素质
B.家庭结构
C.父母的教养方式
D.父母的期望和教育观念

多项选择题学生面对不良情绪的积极做法包括（）。

A.选择性逃避
B.合理宣泄
C.适当控制
D.努力压抑

多项选择题构成儿童社会能力的三个维度包括（）

A.社会交往能力
B.亲社会行为能力
C.社会适应能力
D.社会认知能力

多项选择题关于学习动机，下列说法欠妥的是（）。

A.学习动机必定是无意识的
B.学习动机的产生需要条件
C.动机对学习起决定性作用
D.动机是一种内部心理过程，不能直接观察

多项选择题校园文化包括校园物质文化、精神文化、组织与制度文化，下列属于精神文化的有（）。

A.校园设施
B.学风
C.学校人际关系
D.校园传统

单项选择题儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足：“爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。“嗯，麦当劳！想吃？”“想吃！”“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接着问：“儿子，你要做英雄呢，还是做狗熊？”“爸爸，我当然要做英雄！”“好！那英雄想吃麦当劳时会怎样呢？”“能不吃！”很坚定。“太棒了，英雄！回家吧。”儿流着口水，随我回。从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。最后宣称“从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑”，这不符合德育过程的什么特点（）。

A.儿童知、情、意、行诸因素统一发展的规律
B.儿童在活动和交往中形成思想品德的规律
C.儿童思想内部矛盾转化的规律
D.儿童的思想品德形成的长期性和反复性规律

单项选择题一个被父母严厉责备的孩子，当着父母的面可能会“忍气吞声”，但离开父母可能就“摔桌子打板凳”，或者拿小猫、小狗出气，心理学上将这种现象称为（）。

A.合理化
B.升华
C.投射
D.移置

单项选择题根据阿特金森的成就动机理论，避免失败者一般会选择的任务难度是（）。

A.最低
B.中等
C.最高
D.最高或最低