同任何事物一样，体育教学目标也有着自己的结构，我们认为体育教学目标结构是由体育教学目标的（）和（）共同构成的。-找考题网

单项选择题在布卢姆的教学分类中，其动作技术领域中的最高学习结果是（）。

A.体验
B.组合
C.协调
D.自动化

单项选择题体育教学目标的结构是由体育教学目标的外部特征和（）共同构成的。

A.内部特征
B.内部特性
C.内部要素
D.内部结构

判断题体育教学目标是依据体育教学目的而提出的预期成果。

问答题阐述国内外体育教学论的发展史。

问答题体育教学的特点是什么？

问答题体育教学论的定义是什么？简要说明一下它的学科性质及其研究对象。

问答题简要阐述体育教学的基本要素。

问答题体育教学的定义是什么？它与其它学科教学的共性和特性在哪里？

问答题学习体育教学论时应注意哪些事项？

问答题学习体育教学论的意义是什么？

填空题教学的突出特征在于它是一种特殊的（）。

填空题教学是教师教、学生学的双边活动，也是一种共同的活动，为了一个共同的目标：（）。

填空题（）年代以后，随着教学论研究理论研究成果向体育教学领域的渗透，体育教学论开始逐渐成为一门独立的学科。

填空题20世纪前对体育教学问题的研究仍然停留在教学内容和方法的层面上，如（）、（）、《三段教材》、《新学制体育教材》、《小学体育教材》、《体育丛书》、《体育原理》、《三术》等。

填空题苏联巴班斯基提出“（）”，美国心理学家斯金纳的“程序教学”保加利亚洛扎夫的“暗示教学”等教学理论对我国体育教学论的发展产生了深远的影响。