A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.阶层本位论德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这……

单项选择题在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

单项选择题在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（）。

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

单项选择题“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）

A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.儿童学理论

单项选择题当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应发展的哪一特点？（）

A.顺序性
B.稳定性
C.可变性
D.个别差异性

单项选择题马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）

A.经济功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能

单项选择题在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。

A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.人口功能

单项选择题在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。

A.人口分布
B.生产关系
C.政治制度
D.生产力水平

单项选择题教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。

A.选择功能
B.发展功能
C.传递功能
D.保护功能

单项选择题决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

A.社会生产力和科学技术发展水平
B.社会人口数量和结构
C.社会文化传统
D.社会政治经济制度

单项选择题在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

A.知识、技能和技巧
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能

单项选择题在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

A.夸美纽斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特

单项选择题国外最早的教育学著作是（）。

A.《理想国》
B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》
D.《论演说家的教育》

单项选择题在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《理想国》

单项选择题教育的本质特点是（）。

A.影响人的身心发展
B.促进社会发展
C.有目的地培养人
D.完善人的自身生产

单项选择题古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。

A.演说家
B.智者
C.军人和武士
D.全面和谐发展的人