A.奥尔伯特B.布鲁纳C.华生D.皮亚杰张春兴指出，在以智能发展为取向的认知发展研究方面，近五十年来贡献最大者……

单项选择题人本主义学习观的学习过程是（）

A.使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展
B.尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要
C.学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程
D.让学生觉察到学习内容与自我的关系

单项选择题解决问题有两种基本策略：算法式策略与（）

A.搜索式策略
B.启发式策略
C.探究策略
D.脑图策略

单项选择题（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A.随机通达教学
B.认知学艺模式
C.锚式教学
D.支架式教学

单项选择题1885年（）出版《论记忆》一书后。

A.奥苏贝尔
B.艾宾浩斯
C.华生
D.罗杰斯

单项选择题习得性无能这一术语最初是由（）研究动物行为时提出的。

A.德威克
B.格茨
C.塞利格曼
D.卡尔

单项选择题“一个没有学过学习理论的教师，也许可以成为一个好教师，也可以成为一个差教师，但好却好得好的有限，而差却可能每况愈下。”这是（）说的。

A.布鲁纳
B.艾宾浩斯
C.华生
D.布卢姆

单项选择题（）是指非经学习而来的行为，即由无条件刺激引起的反应。

A.条件反应
B.条件刺激
C.无条件反应
D.无条件刺激

单项选择题轮廓法和地图法是（）策略的主要技术。

A.组织
B.精细
C.资源管理
D.元认知

单项选择题终身学习的观念的确立打破了以往将学习活动局限在学校教育的阶段，使学习活动能够贯穿人生全程的各个阶段，作为青年和成年人自身，应当转变认识，特别从下列哪个方面上进行转变（）

A.空间观念
B.价值观念
C.时间观念
D.参与观念

单项选择题从历史和现实以及未来发展看，人的发展可以分为三个层次，第三个层次是指（）

A.个人自身的完善，加上丰富个人精神生活，提高个人精神享受能力，促进个性的自我完善
B.在物质生活得到满足的基础上，坚持人的生理和心理统一起来的“身心和谐发展”
C.人的精神、个体心理素质，包括智力、道德、情感、态度、意志的全面和谐发展，培养真、善、美结合的理想个性
D.个体和社会、自然的协调统一和全面发展，这是在更广阔的社会背景上和环境条件下把握人的全面发展

单项选择题下列属于影响学习者学习能力的个人内因是（）

A.学校定位水平，现代教育技术水平
B.师资队伍水平、教风、师德
C.家庭政治、经济状况
D.个人自制能力

单项选择题学习型组织的本质是（）

A.把学习共享系统组合起来的组织
B.组织学习
C.终生学习
D.创新与可持续

单项选择题当面对的是既成的一套的知识系统，较好的方式是先将整套知识分拆为局部（子系统），了解局部（子系统）本身的意涵、整体与子系统间的关联、以及局部与局部之间的关联性，通透了解后，进一步再针对个别局部往下拆解、分析更小的局部。充分掌握事物的结构与层次，即能透彻了解整个事物的内涵。这是学习新事物的（）

A.并整法
B.拆解法
C.拆解法与并整法的混合运用
D.归纳法

单项选择题心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面：一是成人认知发展的研究，包括感觉、知觉，记忆、想象和思维等，其中，思维发展的研究是重点；二是成人社会性发展的研究，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等，其中下列哪项是研究的重点（）

A.性格
B.人格
C.气质
D.学习

单项选择题是一种非学历学习，是指在生产劳动、日常生活和各种教育影响下，个体从家庭、邻里、工作岗位、娱乐场所、图书馆、大众宣传媒介等方面获取知识、技能和思想道德修养的过程（）

A.正规学习
B.非正规学习
C.不正规学习
D.正式学习