判断题教育传播中抽象层次原理指出抽象层次越高，理解越难，引起误会机会也越多，因而在教育传播中，各种信息符号的抽象程度必须掌握在学生可以理解的范围内。
判断题联通主义学习观又称“关联主义”其中发现领域、观点和概念之间关系的能力是最核心的能力。
判断题建构主义学习理论和认知主义学习理论是一个独立的理论，认知主义是建构主义理论的发展。
判断题教育技术与教学技术在领域范围有所不同，教学只是教育的一个部分，采用“教育技术”这一术语可以可以保持更为广泛的领域范围。
判断题教育技术包括有形技术和无形技术，有形技术是灵魂，无形技术是基础。
