A.是领会事实与概念的能力；B.是判断学生对某一知识点的转换能力；C.认知领域D.要求学生具有转换、解释和推论……

单项选择题布鲁姆教学目标中”动作技能领域的模仿层次”中常用的行为动词是：（）

A.示范、观察
B.标明、选择
C.比较、判断
D.使用、仿做
E.指出、发现

单项选择题描述“识记”层次教学目标，必须选用的行为动词是：（）

A.复述
B.解释
C.计算
D.比较
E.举例

单项选择题体现我国社会主义教育全面发展的有机组成中不包括：（）

A.教育
B.智育
C.体育
D.美育
E.德育

单项选择题布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）

A.发现、提出
B.分类、默写
C.写出、计算
D.比较、判断
E.复述、详述

单项选择题属于“认知领域”常用的行为动词是：（）

A.分类
B.举例
C.复述
D.推理
E.发现

单项选择题下列与教学目标功能无关的是：（）

A.评价功能
B.调控作用
C.定向作用
D.教育作用
E.激励作用

单项选择题关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是：（）

A.是教育目的和培养目标的具体化；
B.是针对学生的学习目标；
C.是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；
D.是教学活动前事先设计的教学目标；
E.是师生双方共同追求的目标。

单项选择题各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）

A.课程目标
B.教学目标
C.教育目的
D.培养目标
E.教育目标

问答题目前护理学专业教师发展的途径有哪些？

问答题良好师生关系构建的基本策略是？

问答题良好师生关系的基本特征有哪些？

问答题简述对待教师集体的道德。

问答题简述教师的角色的含义。

填空题学生发展的主观能动性包括（）、（）、（）。

填空题护理专业教师的教学能力包括教学操作能力、（）、（）。