A.成分智力B.情感智力C.经验智力D.背景智力三元智力理论不包括以下选项中哪一项（）……

单项选择题以下哪位心理学家的智力理论认为学校教育的宗旨应该开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好（）

A.加德纳
B.比纳
C.斯腾伯格
D.西蒙

单项选择题提出三维智力结构理论的心理学家是（）

A、吉尔福特
B、斯皮尔曼
C、瑟斯顿
D、斯腾伯格

单项选择题心理过程与个性心理特征的关系是（）。

A.相互对立的
B.相互同一的
C.相互独立的
D.相互联系、相互制约的

单项选择题动机冲突有多种形式，“鱼与熊掌不可得兼”的矛盾心理状态属于（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

单项选择题主张对心理经验作客观研究的是（）。

A.人本主义心理学
B.心理动力理论
C.认知心理学
D.行为主义

判断题人际关系是指人们交往中产生的各种互相利用的关系，即我们常听到的“关系学”。

判断题目前的课堂教学模式是在班集体中进行的，因而是集体性教学模式。

判断题中间型儿童在班中占大多数，因而在班集体中处于核心地位。

判断题青春期以前的儿童都倾向于选择异性作同伴。

判断题小学儿童把学习好坏当作衡量一个人能力大小及其在班集体中地位高低的标准。

判断题儿童择友的同质性和趋上性是其社会交往积极性的表现。

判断题从小学三年级起，儿童在择友上逐渐开始注意交往对象的性格特征和道德品质等方面的标准。

判断题友谊是同伴关系的高级形式，是建立在利益一致和相互依恋基础上的持久的个体间的相互关系。

判断题一个班集体中的舆论是固定不变的。

判断题在一个班集体中，要想改变一个人的行为，与其从个体入手，不如从改变其群体规范入手。