A.开除义务教育阶段的学生B.虐待、非法收养未成年人C.劝退差生、拒收残疾学生D.扼杀学生参与学校及班级事务的……

单项选择题教师要秉持面向全体学生、面向学生的全面发展、促进学生的个性发展、培养学生的创新精神与实践能力、秉持终身可持续发展的新理念，说明教师要具备（）。

A.合理的知识结构
B.精湛的专业能力
C.崇高的职业道德
D.先进的教育理念

单项选择题下列关于学生的权利说法不正确的是（）。

A.受保护权是未成年人最主要的权利
B.对学生提出的观点与看法随意加以否定侵犯了学生的参与权
C.《儿童权利公约》中的发展权最主要体现为受教育权等
D.父母有抚养教育未成年子女的义务

单项选择题在学生心目中，教师往往是全知全能的，他们经常向教师提出“是什么”“为什么”等问题，上至天文，下至地理，从远古到未来，无一不想从教师那里得到答案。这说明教师必须具备（）。

A.崇高的职业道德
B.先进的教育理念
C.合理的知识结构
D.精湛的专业能力

单项选择题示范性是教师劳动的重要特点，关于教师劳动的示范性特点，以下说法错误的是（）。

A.示范性要求教师注意仪表和言行举止的规范
B.教师要在思想品德、遵纪守法等方面做好示范
C.教师劳动方式的示范性只涉及人的某方面
D.示范性要求教师要做好学生学习的表率

单项选择题以下不能反映教师劳动创造性的是（）

A.教师在教学时采取分层教学的方式实施
B.教师对教材实施必要的加工和改编，实施二次开发
C.教师在教学时能够敏捷地处理课堂上发生的突发事件
D.教师的某些影响对学生的终身都会发生影响

单项选择题让教师通过与自己的同行共享对教育的感悟、体验与困惑，实现对专业的认识和发展，这属于教师专业发展途径中的（）

A.职前教育
B.新教师的入职辅导
C.在职培训
D.自我教育

单项选择题在专制型的师生关系模式下，学生最有可能的反应是（）。

A.学生自我管理能力强，教育成效显著
B.学生之间缺乏主动合作意识
C.学生没有学习计划，整日无所事事
D.学生的学业能力与道德水平较差

单项选择题班上调皮的小付随地乱丢垃圾被班主任发现后，极力狡辩道：“这不是我丢的，是小强乱丢垃圾，都是他！”小付的这种学生反应最有可能出现在（）的师生关系模式中。

A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.权威型

单项选择题教师只关注学生的成绩，说明这时的教师处于傅乐的教师关注阶段论中的（）阶段。

A.教学前关注
B.早期生存关注
C.教学情境关注
D.关注学生

单项选择题“教学有法，教无定法”反映了教师劳动的（）。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性

单项选择题出自《庄子》的“吾生也有涯，而知也无涯”这句话启发我们知识是无穷尽的，作为教师应终身学习，这说明教师应具备哪个职业素养？（）

A.先进的教育理念
B.崇高的职业道德
C.合理的知识结构
D.健康的心理素质

单项选择题“学高为师”“良师必须是学者”说明教师要具备（）。

A.条件性知识
B.实践性知识
C.本体性知识
D.操作性知识

单项选择题在费斯勒的教师生涯循环论中，（）的每一位新任教师，通常都会努力寻求学生、同事、督导人员的接纳，并设法在处理每日问题和事务时获得信心。

A.职前教育阶段
B.引导阶段
C.能力建立阶段
D.热心成长阶段

单项选择题教师既要传授文化科学知识，又要培养学生良好的思想品德；既要使学生掌握系统的基础知识，又要引导学生学会思考、学会学习。这都说明教师劳动具有（）。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性

单项选择题费斯勒的教师生涯循环论中，（）的教育是为了特定的教师角色而准备的，通常是在大学或师范学院进行的师资培育阶段。

A.职前教育阶段
B.引导阶段
C.能力建立阶段
D.热心成长阶段