教师只关注学生的成绩，说明这时的教师处于傅乐的教师关注阶段论中的（）阶段。

单项选择题“教学有法，教无定法”反映了教师劳动的（）。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性

单项选择题出自《庄子》的“吾生也有涯，而知也无涯”这句话启发我们知识是无穷尽的，作为教师应终身学习，这说明教师应具备哪个职业素养？（）

A.先进的教育理念
B.崇高的职业道德
C.合理的知识结构
D.健康的心理素质

单项选择题“学高为师”“良师必须是学者”说明教师要具备（）。

A.条件性知识
B.实践性知识
C.本体性知识
D.操作性知识

单项选择题在费斯勒的教师生涯循环论中，（）的每一位新任教师，通常都会努力寻求学生、同事、督导人员的接纳，并设法在处理每日问题和事务时获得信心。

A.职前教育阶段
B.引导阶段
C.能力建立阶段
D.热心成长阶段

单项选择题教师既要传授文化科学知识，又要培养学生良好的思想品德；既要使学生掌握系统的基础知识，又要引导学生学会思考、学会学习。这都说明教师劳动具有（）。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性

单项选择题费斯勒的教师生涯循环论中，（）的教育是为了特定的教师角色而准备的，通常是在大学或师范学院进行的师资培育阶段。

A.职前教育阶段
B.引导阶段
C.能力建立阶段
D.热心成长阶段

单项选择题关于学生是独特的人，以下说法不正确的是（）

A.独特性也意味着差异性，这就要求教师要正视学生的个别差异
B.学生的观察、思考、选择和体验都和成人有明显不同
C.教师坚信每一个学生都具有巨大的可供挖掘和开发的潜能
D.教师在教学中，不能用成人的标准去要求学生

单项选择题仍然扮演学生角色，对教师角色仅凭想象，因为未曾经历教学，所以没有教学经验，只关注自己，说明该教师目前处于傅乐的教师关注阶段论中的（）。

A.教学前关注阶段
B.早期生存关注阶段
C.教学情境关注阶段
D.关注学生阶段

单项选择题欧阳老师在教学过程中组织好教学，对教学活动精心设计、周密组织，这体现了教师职业角色中的（）

A.传道者角色
B.知己者角色
C.研究者角色
D.管理者角色

单项选择题教师的职业素养如何，直接关系着我国教育事业的兴衰成败，有关该素养说法正确的是（）。

A.教师要能真诚地坦白自己体现教师要具有良好的身体素质
B.文化科学知识是教师知识结构中的主干部分，是教师知识结构的核心
C.教师的崇高职业道德包括爱国守法、关爱学生、为人师表、教书育人等
D.健康的心理素质主要通过蓬勃的活力，有节律的生活方式等体现